是非曲直[shì fēi qǔ zhí] 的意思：
　　曲(念一声)：无理。直：有理。事情的对错、有理或无理。指对事理的评断。
　　【出处】汉·王充《论衡·说日篇》：“二论各有所见，故是非曲直未有所定。”
　　【用处】多对发生争论的双方谁对谁错而言。
　　近义词：青红皁白 是非黑白 青红皂白 大是大非
　　反义词：混淆是非 混为一谈
　　英文翻译
　　the rights and wrongs; truth and falsehood; the merits and demerits.
　　词语造句：
　　1、我们再争辩下去也没有意思,是非曲直,自有公论。
　　2、是非曲直，自有公论，你不必担心。
　　3、学校要培养学生判断是非曲直的能力，以免学生随波逐流。
　　4、这件事是非曲直一清二楚,不能混为一谈。
　　5、所有人都不问是非曲直。当政府败给汹涌的民意时，它会本能地掩盖真相，用金钱摆平当事人。然而，稳定可以赎买，人心难以欺骗，当所有人都无师自通地提高自己的伤害能力时，社会的运行成本也随之水涨船高，直至溃坝。
　　6、学校要培养学生判断是非曲直的能力,让学生健康成长。
　　7、库恩警告说,宣传战并不总是基于科学的是非曲直决定输赢.
　　8、第一,我的职业不是判断是非曲直.
　　9、约翰逊似乎不能分辨是非曲直.
　　10、他并不是一味的柔和,赏功罚罪,各当其然,是非曲直,明见如神。

插入数据图表教学设计课题插入数据图表科目计算机应用基础教学目标知识目标1掌握数据图表的创建。2初步掌握数据图表的修饰。3针对不同需求使用不同类型的图表。技能目标能够进行日常数据统计，成为一名合格统计小图形图象的获取与加工（说课）一说教材1教材地位和作用本次说课的题目是图形图象的获取与加工，我们采用的教材是教科社出版多媒体技术应用选修模块，本节课为第二章第2节的内容。图形图象的获取与加工是多媒体技术应用中的高一信息技术教案第一章第1章绪言单元概述本章通过列举生活实例，使学生了解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。课程标准描述信息的基本特征，列举4。2表格信息的加工与表达教学目标1掌握表格信息的加工和表达过程2掌握建立表格的方法3学会利用数值计算分析数据4学会利用图表呈现分析结果5学会利用数据图表形成报告教学重点1利用数值计算分析数据2利用图表呈现数列的整除性问题描述对于任意一个整数数列，我们可以在每两个整数中间任意放一个符号或，这样就可以构成一个表达式，也就可以计算出表达式的值。比如，现在有一个整数数列17，5，21，15，那么就可以小球下落这是一个基于如下图装置的一个游戏。装置包括一组水平放置的，高度不同的，长度不同的平板。地板被视为高度最低的平板。在0时刻，从一个给定的位置，一个小球自由落下。小球以一个固定的每秒1信息技术模拟试题第i部分必修模块信息技术基础说明第i部分为必修模块信息技术基础试题，第ii部分为选修模块3网络技术应用试题，各占50分，共100分。一选择题（每题2分，10小题，共20分）1今天是信息技术教学案例评比选择排序的算法实现（金华第一中学）选择排序的算法实现牛人争霸大赛，在游戏中学算法（钱晓峰浙江省金华第一中学057983253271qianxf001bs178。com）一设计思想在日常的各种游戏活动娱乐活动中，人们认识信息认识信息2课时概述本课通过列举生活实例，使学生了解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。课程标准描述信息的基本特征，列举信息的安全和保护学习指导（一）教学要求1了解计算机病毒的特征。2知道计算机病毒防治的基本方法。3知道信息安全的重要意义。4知道网络安全的防范措施。（二）教学设计建议本节安排半个课时，也是本章的重点内容。本因特网上信息的浏览与获取学习指导（一）教学要求1掌握网络浏览的方法。2学会保存有用的网络资源。3学会收藏有用的网址。（二）教学设计建议本节安排一个课时。对于基础较好的同学，可以让他们根据教材中的操作方法示意图自己