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(人教K)ampnbsp现代国家的结构彤式教案

  (人教k) 现代国家的结构彤式教案
  (人教k)民族和国家
  沙特阿拉伯的麦加
  阿拉伯人泛指讲阿拉伯语的各个民族,其来源可以上溯到远古的闪米特人,历史上与亚述人、阿拉米人、迦南人、腓尼基人、希伯来人等有亲缘关系,现有两亿多人,主要分布在西亚和北非的21个国家,包括沙特阿拉伯、伊拉克、叙利亚、科威特、埃及、利比亚等。
  想一想:民族和国家有什么关系?
  如果说国家管理形式主要是指国家的立法、行政和司法机关之间的相互关系,那么,国家结构形式就是指国家的整体与部分、中央与地方之间的相互关系。影响国家结构形式的因素有很多,民族就是其中之一。
  任何国家都是由一定的民族组成的,有单一民族国家,也有多民族国家。民族是人类历史上形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的稳定的共同体。
  (人教k)相关链接
  民族不同于种族。种族以人的共同遗传特征(肤色、眼色、发色等)为标志,属于人类学和生物学范畴。民族则以语言、地域、经济生活、文化传统和心理素质为特征,属于社会学和历史学范畴。同一种族的人,通常演化为不同的民族;同一民族的人,也往往包含不同的种族成分。
  民族也不同于国家。国家疆界和民族聚居区域,有时是一致的,形成单一成分的民族国家;但多数情况下,一个国家的地域内居住着众多民族,而同一民族的人们也可能散布于几个、十几个乃至几十个国家。当今世界大部分国家是多民族国家,只有少数国家是单一民族国家。
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  当今世界的民族关系十分复杂。民族问题表现在政治、经济、文化、语言、宗教、生活方式、风俗习惯等许多方面。民族之间的纷争,有可能演化为国家之间的纷争。民族利益的纠葛,也有可能演化为国家内部的动荡。因此,无论在发达国家还是在发展中国家,无论在多民族国家内部还是在各民族国家之间,民族问题是普遍存在的,在一定程度上影响着国家的结构形式.   (人教k)专家点评   马克思主义认为,民族不分大小,应该一律平等;不同民族之间,只有发展程度的差别,没有优劣、高低、贵贱的区分;各民族都有自己的特点和长处,都是人类物质财富和精神财富的创造者,在人类社会文化的发展中都有自己的贡献。不同民族之间,应该互相尊重,和睦相处。   (人教k)单一制和联邦制   世界各国的名称,有的叫"共和国"有的叫"王国",有的叫"联帮。"   你能根据这些名称,判断相关国家的中央政府与地方政府之间是什么关系吗?   当代世界各国的国家结构形式可以分为单一制和复合制两种。复合制又包括联邦和邦联两种形式。   12
  单一制国家的组成单位,是按地域划分的普通行政区域或自治区域。在单一制国家中,中央享有最高权力;地方政权被置于中央政权的统一领导下,只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。单一制国家的特征是:全国只有一个中央政权、一部宪法、一种法律体系。   (人教k)单一制国家   (人教k)中央集权型单一制国家   方没有自治权,即使设有自治机关,也要受中央政权的严格控制。法国是典型的中央集权型单一制国家。   (人教k)地方分权型单一制国家   地方居民依法自主组织地方公共机关,在中央监督下依法自主处理本地事务,中央不得干涉地方具体事务。英国是典型的地方分权型单一制国家。   (人教k)专家点评   为实现祖国统一大业,邓小平于20世纪70年代后期开始酝酿,1984年正式提出"一个国家,两种制度"(简称"一国两制")的构想。"一国"指一个中国,香港、澳门和台湾是中国不可分割的神圣领土。"两制"指在一个国家的前提下,香港、澳门和台湾可以实行与内地社会主义制度不同的资本主义制度,两种制度长期共存,和平共处。"一国两制"已经在香港、澳门得以实现。 .   联邦制国家的组成单位,是享有相对主权的完整政治实体。在联邦制国家中,国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定,各自在自己的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民,相互间不得任意干涉。各组成部分的权力并非由整体所授予,而是它自身作为政治实体所固有的。   (人教k)相关链接   邦联是两个以上的主权国家为某种共同利益而组成的国家联盟。邦联各成员国对内、对外都享有全部主权。与此同时,各成员国经过平等协商,把各自的一部分权力委托给邦联机构。各成员国可以自由退出邦联。邦联各成员国的公民没有统一的邦联国籍。   13
  由于邦联各成员国是独立的主权国家,严格地说,邦联不是真正意义上的国家,只是松散的国家联盟。历史上形成的"英联邦"(the commonwealth),实际上只是一个邦联。   (人教k)统一的国家 神圣的主权   一个国家采用何种国家结构形式,归根结底是阶级、民族、历史和文化等因素综合起作用的结果。无论采取什么样的国家结构形式,人口、领土和主权始终是国家存在和发展的基本条件,也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。   在近代欧洲和美洲,建立统一的民族国家曾经是资产阶级革命的重要任务,对现代国家的形成及其结构形式产生了重要影响。在当代中国,实现祖国的和平统一,是全体人民的共同意志。世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,这是国际社会的广泛共识。中国的主权和领土完整不容分割。任何旨在制造"台湾独立"的图谋,终究是不能得逞的。   (人教k)相关链接   XX年3月14日,中华人民共和国第十届全国人民代表大会第三次会议通过的《反分裂国家法》规定,"世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,中国的主权和领土完整不容分割";"解决台湾问题,实现祖国统一,是中国的内部事务,不受任何外国势力的干涉";"国家以最大的诚意,尽最大的努力,实现和平统一";…xx’分裂势力以任何名义、任何方式造成台湾从中国分裂出去的事实,或者发生将会导致台湾从中国分裂出去的重大事变,或者和平统一的可能性完全丧失,国家得采取非和平方式及其他必要措施,捍卫国家主权和领土完整"。   为维护国家统一,一方面要维护民族的团结,一方面要维护国家领土和主权的完整。维护民族团结,就要不断增强包括各民族在内的全体人民的凝聚力和向心力;维护国家领土和主权完整,就要坚决反对任何外来势力的入侵或占领,坚决反对分裂国家的行为。

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花的话教案设计花的话教案设计一般常态教学目标通过听读默读分角色读,揣摩理解各种花的心理特点,懂得做人要有谦虚质朴无私奉献的道理。语文基础知识积累目标1词语虚妄繁复新巧的含义纤薄颔首花相屈尊纡贵的幼儿园小班套圈教案在轻快的音乐中游戏,幼儿个人比赛或分成小组比赛,每人五个套圈,看谁或哪个小组套的圈多为赢,是套圈王。接下来是小编为您整理的幼儿园小班套圈教案,希望对您有所帮助。设计背景刚开学,幼儿数星星的孩子优秀教案设计教学目的1。理解课文内容。了解张衡从小爱好天文,喜欢研究,长大以后成为著名的天文学家。启发学生观察研究自然现象的兴趣。2。学会本课的10个生字和用这些字组成的新词。3。能正确流利有认识火的标志小班安全教案设计设计意图在日常生活中,我们会用到许多标志,这些标志与我们每个人的生活,安全息息相关。因此特设计了本活动,让幼儿认识并了解它们的作用,自己设计制作各种各样的标志,并将与幼儿园生活有关中班安全教案设计会说话的安全标志中班安全教案会说话的安全标志设计思想标志是生活中对人们行动的一种指示是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。关于与朱元思书的教案设计范文教学目的1激发学生热爱大自然,热爱祖国文字的感情,培养健康的审美情趣2培养学生独立阅读,鉴赏文学作品的能力,特别是培养对语言文字的感悟能力,并掌握一些初步的学习方法3侧重在朗读中感数学四年级下册乘法交换律和结合律课后优秀教学反思(精选5篇)作为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编精心整理的数学四年级下册乘法交换律和结合律课后优秀教学反思(精选松鼠的尾巴第二课时说课设计P松鼠的尾巴是九年制义务教材小学语文,思想品德第2册的一篇老教材了,老师们都很熟悉。这是一篇常识性的科学童话,以拟人的手法,用浅显而形象的语言,叙述了小白兔通过自己的观察和与小松鼠小小的船第二课时说课稿一说教材小小的船是一首优美的儿童诗,作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了个孩子把新月看作小船,联想自己坐到月亮上去,在蓝天中航行,驶过星群,看望星星,表现孩子喜悦的心爱吃的水果说课设计之一作者安徽省宣城市第七小学(242000)邓传友STRONG1说教材爱吃的水果是九年义务教育小学语文第二册第六单元中的口语交际训练课。本课是通过实物或挂图及投影片,让学生运用普通话,古诗山行教案一设计理念古诗是一种美的教育和情感的熏陶,它必须建立在每个学生独特的心灵体验上,尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二,古诗文化博大精深,贵在积累,教给学生一些古