对于刚刚上二年级的小学生来说＂角＂的知识比较抽象，学起来有些困难。为了让学生既轻松愉快地掌握这部分知识，能较好的培养学生的抽象的概括能力。经过反复的斟酌，我设计了用多种形式的＂玩＂贯穿整个＂角＂的教学环节。
　　一、玩＂拼角＂
　　数学概念是抽象的，而学生的思维一具体的形象思维为主。所以教学时我让学生作拼图游戏：先拿上4根小棒，能围成那些图形？那掉一根，能围成什么图形？再拿走一根小棒会围成什么图形呢？从而引出角。
　　二、玩摸角
　　把角的概念放到实践操作中感知，让学生摸摸角的各部分，从而使学生体会到角的.顶点和边。同时也培养了手脑并用的能力和对事物的感知能力。
　　三、玩找角
　　认识了数学概念的角，接下来就让学生回到实际生活中找一找周围什么地方有角？并用多媒体手段把一些实物播放出来，请学生说说顶点和边分别在哪。这样，学生学起来既好奇又兴奋。
　　四、玩活动角
　　学生人手一个活动角，玩一玩，变一变，与同桌比一比谁的角大，并说一说自己的发现，当学生判断出大小后，教师撕点大角的两边，再让学生说说哪个角大哪个角小，通过演示、实践、讨论得知角在怎样的情况下变大变小，跟什么无关。
　　五、玩画角
　　通过实物角再画在黑板上，完成了实物角抽象成概念角的过程。
　　六、玩欣赏角
　　1、把学生画的角用投影的形式展示出来。
　　2、把自己画的角展示给家长看，请家长欣赏自己的作品。
　　总之，整堂课我尽量让学生在多变的玩法中学会了＂角＂的有关知识，但对于学困生来说可能减少了回答问题的几率，还有待于总结出更合用于全体学生的教学方法。

假如给我三天光明教学设计范文（精选3篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大星期日的安排五年级上册数学教学反思根据学生年龄特点和心理特征，创设了生动有趣的活动情境，激发学习兴趣。通过多媒体出示一个具体的星期日的。安排，通过星期日三种形式的安排，引出了问题。然后围绕提出的留在家中的同学占全班讲信用教学设计板书教学目标1认读本课生字新词。2能联系生活实际理解我不能不讲信用这句话的意思。3有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的。教学重点有感情的朗读课文，了解宋庆龄是怎样做到守信用的七年级历史上册人类的栖息地教学设计一教材简说柳树醒了，这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在春天里，还有什么醒了呢？课后的这个狐假虎威的教学设计范文一导入新课1今天我们要学习一篇故事，8狐假虎威2板书课题8狐假虎威3学习课题中生字。狐左边反犬旁，右边瓜假左边单人旁，右边不是段威半包围结构4齐读课题。二初读指导1自由读课文，想想鲸教学设计板书一情境导入出示鱼的图片同学们，请看这几幅图片，这是我们日常生活中常见的鱼，分别是鲫鱼鲤鱼鲈鱼鲩鱼。请同学们观察一下这几个字，它们的部首都是鱼，表示什么？那同学们能告诉我鱼有哪些基本狐假虎威的教学设计模板篇一狐假虎威教学设计1知识目标能正确流利有感情地朗读课文。2能力目标学会本课13个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。3情感态度价值观目标理解课文内容，懂得优秀的日月水火教学设计研究要点引导学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，把握汉字规律，逐步形成自能识字的能力。教学目标1。学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际鸬鹚教学设计范文教学目标1继续练习借助重点词句朗读（背诵）第一段，感受水乡的优美景色。2读懂课文从湖面平静到不平静再到平静，写出了捕鱼的全过程。3研读课文，从中感受渔人捕鱼的乐趣。教学过程（一）诵六七八九十最新教学设计教学目标1学会六七八九4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。2学会新笔画乚（竖弯钩）乙（横折弯钩），会说出名称，会书写。课时安排1课时教学过程一复习检查。1用卡片认读正方体的认识教学设计教学目标1认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系2培养学生的观察能力操作能力分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念教学重点掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系教学难