妈妈的葡萄教学教案设计

　　教学要求：
　　1、会写8个字，学会8个新词
　　2、有感情的朗读课文
　　3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。
　　4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
　　教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。
　　教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
　　教学设想：这篇课文要在充分朗读的`基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题山洞附近树下的葡萄是哪里来的?这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。
　　教学课时：2课时
　　教学准备：挂图
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入
　　同学们，你们爱吃葡萄吗?想吃葡萄的时候怎么办?有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢?
　　二、初步感知课文
　　1、学生自读课文，注意读准字音。
　　2、教师范读
　　3、抽读生词卡片
　　狐狸饥饿采摘附近
　　冒险山洞一颗嗓子
　　4、再读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事?
　　5、思考：
　　(1)为什么课题是《妈妈的葡萄》
　　(2)妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句。
　　体会：
　　A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
　　B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。
　　(3)听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的?谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。
　　(4)为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪?狐狸妈妈哪去了?
　　(5)请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。
　　(6)山洞附近的葡萄是从哪里来的?小狐狸是怎么知道的?谁来读读妈妈说的话。
　　(7)如果你是小狐狸，此时你会怎么想?请你读读小狐狸的话。
　　(8)让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。
　　三、拓展
　　1、把这个故事讲给你的同桌听。
　　2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。
　　猎人带着狗追来了，怎么办?狐狸妈妈大声喊：呜-危险!快逃呀!这时()
　　第二课时
　　一、齐读课文。
　　二、学习要求会写的字
　　(1)用旧字换偏旁的方法学习：狐狸饿险洞
　　(2)组词
　　狐：狐狸狐步狐仙
　　狸：狐狸狸猫狸子
　　饿：饥饿饿了饿虎扑食
　　险：危险保险冒险
　　洞：山洞洞口洞穴
　　重点指导：
　　摘：里面是个古，不要写成。
　　颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和棵的用法区别开。棵跟植物有关。
　　嗓：右面是三个又，不要写成三个口。对比噪和嗓
　　三、写字
　　1、观察生字在田子格中的位置
　　2、写字。注意把字写端正。