二年级数学认识时间教学反思
在设计这节课的教学时,我自认为还比较满意:
、从生活中来,从上学期学过的整时、半时引入,复习铺垫。
、说说钟面上有什么,巩固时针、分针、大格、数字、小格表示的意义。
、探究发现时针转过大格,经过了多长时间?大格?接着探究分针转过小格,经过了多长时间?小格?再探究分针转过大格,经过了多长时间?大格?
、探究怎么读、写时间。
、应用。似乎层次很清楚,可实际教学效果很不好。失败的原因在哪儿?我认为:
1)过分强调设计的层次,变成了把知识点集中,教完一个,再教下一个,无形中又回到了满堂灌的误区。
2)急功近利,只重视了自己的设计是否清晰,只关心我是否能按设计完整地上完课,却忽视了最重要的学生是具有主观能动性的人。
3)以后我在教学中,要真正的重视预设与生成之间的差距,亲身去体会学生的真实想法,让教学真正为每个学生服务,让课堂成为人性化的课堂。
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