教学目标 1让学生懂得要保护有益的动物； 2在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，语言规范。 教学准备 1事先布置搜集有益动物的资料，指导制作动物头饰； 2自编环保拍手歌顺口溜环保标语动物的好朋友小奖牌； 3多媒体课件。 教学过程 一创设情境，明确交际话题 1播放动画：小动物繁忙工作的情境：在茂密的树林中，蜜蜂忙着采花粉；在碧绿的稻田中，一只只青蛙在捕捉害虫；在肥沃的土壤中，一条条蚯蚓钻来钻去，疏松土壤 2小结：在地球妈妈的怀里，有成千上万的有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。我们要保护有益的动物。（齐读课题） 二二竞赛热身，认识有益动物 1播放课件：来到动物谜语园。各小组进行猜谜竞赛： 2出示谜语，小组竞猜。啄木鸟白海豚大象蚕 3播放课件：欣赏音乐会。你能听出是哪些动物的声音吗？ 4播放青蛙布谷鸟叫声的录音。 5小结竞赛结果，获胜者奖给动物的好朋友小奖牌。 小结：这些动物多可爱啊！除了这些有益动物，你还知道有哪些有益动物？ 师引导学生联系生活实际，和原有旧知，说说还有哪些有益动物。随机出示课件中的动物图片：壁虎猫头鹰蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。 三合作学习，夸夸有益动物 1各小组交流收集的有益动物的资料。 2根据自己在课前收集到的资料，在小组内交流，看哪具小组知道的对人类有益的动物多，并能说清有什么好处。（如：蚯蚓松土；蜜蜂传播花粉，酿造蜂蜜；蛇吃田鼠；猫头鹰捕食田鼠。） 3学生模仿课件中动物自我介绍。先和同桌练说，再带上动物的头饰上台介绍。（注意引导介绍这种动物的外形习性对人类的益处。） 4课件中动物自我介绍： 啄木鸟：大家好！无是长嘴巴的啄木鸟，我是树木的朋友 师走到扮演啄木鸟的同学面前和他握手，并用诚恳的态度敬佩的语气说：啄木鸟医生，谢谢您帮我们抓了这么多害虫，您的长嘴巴就像一个空测器，一敲树干，就知道蹇在哪儿，您真是名副其实的森林卫士啊！谢谢您！ 学生模仿教师的样子，走到扮演动物的同学面前，和小动物说说心里话。 你们愿意和这些小动物快乐地生活吗？让我闪和小青蛙共同歌唱吧。齐唱：lt；lt；gt；小青蛙，你唱吧gt； 四设身处地，了解动物困境 1了解动物面临的危险。 播放课件：有益动物被伤害的录像（捕捉鸟吃蛙捉蜻蜓残杀大象） 2如果你是被伤害的动物，你想说些什么？ 3说说你所知道的伤害有益动物的现象。（鼓励鼓励联系查阅的资料联系生活实际畅所欲言，表明观点。） 4讨论：如果我们继续伤害捕捉有益动物，会造成什么后果呢？ 小结。板书：保护有益动物，就是保护人类自己。 五全作实践，保护有益动物 讨论：有益动物对人类有这么多的帮助，我们应该怎样爱护它们呢？（要指导学生认真听取别人发言，大胆清楚地陈述自已的见解，使每一个学生都参与到讨论中来。） 小结：对，不捕捉不伤害它们，见到别人伤害要劝阻。 板书： 不捕捉不伤害劝阻他人 围绕你想怎样表现自己保护有益动物的决心展开讨论。师归纳；自编环保拍手歌编顺口溜；设计环保标语；制作保护有益动物手抄报；设计宣传保护有益动物的公益广告；创编环保歌曲；制定爱护有益动物保护方案；动手制作鸟巢 让学生以小组为单位，小组长组织成员选自己喜爱的方式学习，以实际行动表明爱护有益动物的决心，评选环保小卫士。 各小组汇报交流，集体评议。教师组织交流，作点拨深化和评价，要引导学生对其它小组的学习进行客观的评价。 评选环保小卫士。 六放飞愿望，升华情感 1教师也写了一首小诗，想和同学们一起交流，我们一起配乐朗诵，好吗？ 2现在老师正式向同学们提出倡议：保护有益动物，做环保小卫士，你们愿意响应老师的倡议吗？愿意的同学上台签名。 在歌曲一个真实的故事声中，学生上台签名。 附板书： 保护有益动物保护人类自己 不捕捉不伤害劝阻他人
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