梦想的力量的说课稿

　　说教材
　　《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。课文通过记叙岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。
　　课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集块钱，二是筹集块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
　　【说教学目标】
　　、认识个生字，读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
　　、有感情地朗读课文，继续快速阅读，并能简要地复述故事。
　　、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
　　、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
　　【说教学重点、难点】
　　、引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
　　、体会梦想的力量所蕴含的深意。
　　【说编者意图】
　　学习这篇课文的目的是在一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执着的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
　　【说教法】
　　《大纲》提出：在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。
　　、从整体入手，弄清课文讲了什么？初读课文时让学生借助阅读提示独立阅读课文，然后围绕中心（瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。
　　、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法：把握住学生的情感脉络，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，并相机引导学生就以下问题展开交流：文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。顺势指导学生抓住重点段落有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
　　【说学法】
　　、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
　　、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。
　　、采取多种多样的读，培养朗读能力和学生的综合素质。
　　【说教学程序】
　　一、导入新课，板书课题
　　、教师板书梦想。请同学们谈一谈什么是梦想。
　　、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？（板书，完成课题）
　　、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
　　二、整体感知，初步理解课文内容
　　、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
　　、把自己认为不好理解的段落认真读一读。
　　、接读课文，纠正字音。
　　、学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？
　　三、讲研课文，深入理解课文内容。感受梦想，感动爱心
　　、读第一、二自然段：
　　瑞恩产生梦想的原因是什么？
　　指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
　　出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
　　齐读这段文字：
　　教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他有干净的水喝。、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，并在小组中讨论。
　　、学生自学。
　　、反馈：
　　教师出示表格，小组讨论。
　　小组学习，汇报。
　　教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
　　此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
　　教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从元钱的一个水泵到元洁净的水募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
　　读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？
　　自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
　　、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
　　四、设身处地，升华情感
　　、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
　　、指名读句子，出示：
　　车子开进村庄，多名孩子安格鲁小学社区建造。
　　听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
　　齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？
　　齐读，理解对于我们来说，水就是生命。
　　、假如你现在就是名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。
　　、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。