英语Igetupatsevenoclock说课稿

　　教学重点：wordsandphrases：getup，gotoschool，havelunch，gohome，watchTV，gotobed
　　教学难点：
　　掌握本课的重点句型：Igetupatseveno’clock。
　　能在真实任务中灵活运用该句型。
　　教学用具：aclockarecorder
　　热身复习
　　1、Greeting
　　2、Singasongtwolittlefingers
　　（设计意图：活跃课堂气氛让学生复习数字为新课的学习奠定基础）
　　3、Let’sreviewthenumbersfromonetotwelve。
　　老师打乱顺序将数字112分别写在黑板上，同时学生快速说出该数字。注意老师要有意将12个数字按顺时针方向摆成圆形。
　　课文导入：
　　热身复习后，老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面，问学生：what’sthis？引导学生回答It’saclock。（同时板书这两句话）。老师教授单词clock时，学习字母组合ck的发音用clock。clockpointtotheclock。变换语调，读单词。全班学生掌握单词clock后，老师在钟面上画上分针并指向12，再用一把短尺子表示时针，并指向7，教师指着钟面说：what’sthetime？It’sseveno’clock。在前面两句的基础上板书出这两句。并注意提醒学生aclock和o’clock，书写上虽不同，但发音相同，帮助学生掌握o’clock的发音。
　　教师随意拨动时针，让学生练习整点表达法23个之后，老师随意拔动时针，让学生猜钟面上显示的时间。比如：
　　T：what’sthetime？
　　S：It’sthreeo’clock。
　　T：YesNo。
　　（用guess的小游戏，激发学生参与说英语的积极性）
　　巩固练习：
　　学生打开课本，19页，第三部分。
　　T：Howmanyclocks？
　　S：Sixclocks。
　　T：Yes。Therearesixclocks。Pleaseworkinpairs，talkaboutwhat’sthetime？onebyone。
　　抽查：T：what’sthetime？
　　S：It’sthreeo’clock。
　　Otherstudentsmustpointtotheclockwhichthestudenttalksabout。
　　新课呈现
　　老师指着六幅图的主人公，问学生：what’sthis？It’sabird。老师要求学生仔细观察图片，回答：Whatdoesthebirddoatfouro’clock？学习getup。（联系Standup）
　　Up，up，standupup，up，getup
　　getup，getup，Igetupatfouro’clock。
　　（用观察图片，呈现动词词组，再与时间结合在一起，描述日常活动的时间的方式，学习6个短语。）
　　课文教学：
　　Activity
　　Time
　　Getup
　　Eighto’clock
　　Havelunch
　　Gohome
　　Sixo’clock
　　Gotobed
　　老师列出一张活动和时间的表格，让学生听录音，填写表格上所缺内容。
　　再播放录音，学生打开课本，核对答案。
　　依据表格，鼓励学生说出课文内容。
　　播放录音，学生跟读。
　　任务完成：
　　学生制作一张自己的日常活动时间表，抽学生向全班展示，并用Iat介绍。
　　家庭作业：
　　听录音，背诵课文
　　为自己的朋友、家人设计制作英文时间表。