雪猴教学设计

　　【课时目标】
　　、检查预习，理解本课生字、新词；
　　、了解课文内容，理清文章脉络，给课文分段，概括段意；
　　、读熟课文，认识雪猴，了解边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。
　　【教学重点难点】
　　、了解课文内容，理清文章脉络，给课文分段，概括段意。
　　、读熟课文，认识雪猴，了解边防战士热爱大自然，热爱祖国、热爱生活的情怀。
　　【教学过程】
　　一、指导学生预习课文
　　独立预习课文是小学阶段应该具备的能力。五年级的学生已初步掌握了这种方法，但教师还应该要求学生认真做好，长此坚持，学生会终身受益。
　　预习课文通常分三步走。一是初读课文时要边读边画出不认识的字或不理解的词语，然后借助工具书扫除这些障碍。二是在了解课文内容的基础上，试着给课文分段，说说每段的意思，进而概括课文的大概内容或主要内容。三是要对照课后练习题，结合自已掌握的知识试着答一答，看看自己读懂了哪些，还有哪些问题自己不明白，在书上做个记号或写出自己的疑问。
　　、初读课文，画出不认识、不理解的字词，借助工具书认识和理解：
　　本课的疑难和没学过的字基本上都有注音。这里只对生词做解释。
　　矇眬：快要睡着或刚醒过来，两眼半开半闭的样子。
　　霏霏：（雨、雪、烟、云等）下得很密的样子。
　　高傲：极其骄傲。
　　神秘：使人摸不透的，想不出道理。
　　嘹亮：（声音）清晰响亮。
　　龇牙咧嘴：嘴角向两边伸展露出了牙齿。本课形容雪猴狂叫时的样子。
　　兴致：兴趣。
　　关切：关心。
　　摹仿：照某种现成的样子学着做。
　　席地而坐：在地上坐着。席地，原指在地上铺了席（坐、卧在上面），后来泛指在地上（坐、卧）。
　　变化莫测：不断地变化，让人无法预测。莫，不。
　　凝神：聚精会神。
　　采访：搜集寻访。
　　寨子：四周有栅栏或围墙的村子。
　　大惑不解：非常不明白，不理解。惑，疑惑，迷惑。解，明白，了解。
　　时辰：旧时计时的单位。把一昼夜平分为十二段。每段叫做一个时辰。
　　敏感：生理或心理上对外界事物的反应很快。
　　服役：本文指年满岁的公民依照国家法律到部队里去服役，承担保卫祖国的义务。年限一般为三年或四年。
　　冰雹：空中降下来的冰块，多在晚春和夏季的午后伴同雷阵雨出现，给农作物带来很大危害。
　　、了解课文内容，试着分段，概括段意：
　　本文的情节是按照这样的线索展开的：我初到哨所时所见到的雪猴几天中所发现的雪猴的有趣之处我离开哨所时的感悟。这既是时间顺序，也是我对雪猴的了解逐步加深的过程。
　　学生在读书过程中了解到以上线索，分段就比较容易。
　　《雪猴》这篇课文按内容可以分为三段：
　　第一段（第自然段）：讲了雪猴给我送来一点森林中的礼物。
　　第二段（第自然段）：讲了雪猴与边防军人相处十分友好。
　　第三段（第自然段）：讲了服兵役期满的战士舍不得那些雪猴。
　　通过分段、概括段意，同学们对文章内容已基本了解。这时候可以请同学们谈一谈，你认为这篇课文主要讲的是什么？启发学生用比较简练的语言概括主要内容。
　　（这篇课文记叙了雪猴与边防战士友好相处的故事。）
　　、结合课后练习，检查自学情况
　　这一部分不必做详细具体的讲解，学生能结合课后练习题谈谈认识就可以，因为第二课时要重点讲授。
　　二、指导学生朗读课文
　　通过进一步朗读课文、熟悉课文内容，认识雪猴，了解边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀。
　　三、巩固练习
　　、按要求填空：
　　大惑大解的惑，用音序查字法，先查字母（），再查音节（），惑在词语中的意思是（）。
　　龇牙咧嘴的龇，用部首查字法，先查部首（），再查（）画，这个成语的意思是（）。
　　溪水畔的畔的音节是（），与挑衅的衅在字形上相近，它们的区别是畔的左半部是（），衅的左半部是（）。
　　、判断下列各句，对的画radic；，错的画：
　　蹿的读音是cua。（）
　　雪猴与普通猴子的最大区别是身材较为矮小。（）
　　作者写雪猴的第一件事是给初到边防哨所的我送来了香蕉。（）
　　雪猴是边防哨所解放军战士的好朋友。（）
　　战士们服役期满，舍不得离开哨所只是因为与部队难以割舍。（）
　　第二课时
　　【课时目标】
　　、理解课文内容，认识保护环境的重要性；
　　、了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法；
　　、有感情地朗读课文。
　　【教学重点难点】
　　了解雪猴的特点及它与边防军人的亲密关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　设置情景，用导语把学生们带入猴子的世界，启发他们想象猴子的动作和神态。
　　喜欢去动物园看猴子的同学请举手。
　　喜欢小动物、尤其是通人性的猴子是小学生的天性。因此举手的会很多，也可能是全部。
　　你最喜欢什么样的猴子？
　　指导学生可以用语言描述，也可以用动作演示。
　　比如大猴子、小猴子、母猴子、长臂猴子等及它们的表现和特点。
　　这一环节主要是调动学生学习本课的兴趣和积极性。
　　今天我们来认识一种生活在我国云南边境一带的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但躯体较为高大，鼻孔朝天，非常机灵、可爱。它早已和那里的人边防战士成了好朋友。
　　二、认真朗读课文
　　想一想课文主要讲了雪猴的哪些事？作者是怎样将这些事情写具体的？
　　这是一篇阅读课文，应该以学生自学为主。教师要给以正确引导，使学生围绕问题有目的地读书。
　　（课文主要讲了雪猴的三件事，一是作者我初到此地雪猴为我送来一小把香蕉。因为这里来了新客人，它就会热情地送上一点森林的礼物。二是雪猴与边防战士们友好相处，成了好朋友。三是雪猴对这里的气候最敏感，可以预报天气。）
　　（作者通过几天的细心观察和亲身体验，抓住了雪猴有代表性的几件事进行具体描写。）
　　雪猴有哪些特点？你从课文的哪些地方看出来的？
　　（雪猴的形象与普通猴子有区别，躯体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空。）
　　板书：躯体高大鼻孔向天
　　（雪猴热情，为新来的客人送礼物。）
　　板书：热情
　　（雪猴喜欢绿色，见了穿军装的人就显得非常高兴。说明它爱军人。）
　　板书：喜欢绿色
　　（雪猴爱摹仿，它摹仿军人做早操、洗脸刷牙、操练、上课。）
　　板书：爱摹仿
　　（雪猴友善，一个新战士从单杠上摔下来，雪猴用特别的方式表示关切和同情。）
　　板书：友善
　　（雪猴能预报天气，雪猴对这里的气候最敏感，并且猴王带领它的部下把我们团团围住。说明雪猴很关心爱护这些边防军人。）
　　板书：预报天气
　　师：从这些特点中我们可以看出，雪猴很喜欢这些军人。军人怎样对待雪猴呢？课文中是怎样写的？
　　板书：爱军人
　　（边防军人把雪猴当作小朋友，文章开头就这样说不久会有可爱的小朋友给你送礼物。这里连长讲的小朋友就是雪猴。）
　　板书：边防军人小朋友
　　师：边防哨所的战士服役期满，为什么还舍不得那些雪猴？
　　（因为战士们在和雪猴的友好相处中，建立了深厚的感情。所以，战士们服役期满，还舍不得那些雪猴。）
　　板书：爱雪猴
　　三、朗读全文，体会雪猴与边防军人友好相处的原因是什么？
　　发散思维，让学生充分地想象和讨论，发表自己的观点、看法。教师要适时引导，使学生从环保的高度去讨论这个问题。最后得出结论：雪猴和边防军战士友好相处，是因为雪猴爱军人，军人爱雪猴。