这部分内容是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；通过让学生从生活实际出发，特别在编制5的乘法口诀过程中，让学生的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体学生学习积极性。促进学生的创造精神、合作能力及合作意识。再联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；编写乘法口诀的教学，属于学习法则的课型，学生运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。
　　教学目标：
　　1、让学生经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。
　　2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题目的能力。
　　3、在整理乘法口诀以及其他一些练习中让学生逐步发现一些简单规律，初步培养学生观察、分析、推理的能力。
　　新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。我创设了让学生观察情境图来引出课题《数松果》激发了学生探求新知的欲望，为探求新知创下良好的开端。在探索5的乘法口诀时我让学生通过数一数、圈一圈等的活动，让学生理解1个5、2个5，从而理解乘法的的`含义。首先，第一个层次是15的乘法口诀，老师编给学生看。第二个层次是编
　　25的乘法口诀，采用半扶半放的形式，师指导学生编口诀。第三个层次是采用小组合作的形式，两人一组学生自己编口诀。第四个层次是让学生观察口诀，发现乘法口诀的规律这样由扶到放，逐步让学生探究新知。教师始终处于客体地位，把学生推到主体地位。教师只在关键处启发、点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识的全过程，领悟到知识的真谛。同时，在由扶到放的过程中，始终遵循
　　学生的认识规律：由具体到抽象，由感性到理性。使学生在编乘法口诀的过程中，初步培养学生学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。

关于话题作文（五）话题作文的审题一浅谈话题作文的审题在一次高三期末抽查测试中，考了这样一道作文题生命是一个奇迹，在这个星球上相聚相守相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安战火纷飞环境污染瘟疫蔓延关于话题作文（四）话题的类型及其解剖一话题作文的类型及对写作的启示提示性材料话题写作要求，是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式，过去人们在谈到话题作文时，似乎过多地关注了提示性材料和话题作文所特有的写作要求而往往关于话题作文（三）话题作文的三自原则话题作文最重要的标志，高考语文命题组负责人张伟明先生概括为三自原则，就是自定立意自择文体自拟题目。研究话题作文，不能不研究三自原则。只有理解了三自原则，才能快速而有效地提高考生的写正比例函数教学设计112一次函数1121正比例函数教学目标认识正比例函数的意义掌握正比例函数解析式特点理解正比例函数图象性质及特点能利用所学知识解决相关实际问题教学重点理解正比例函数意义及解析式特点论语是非辨析，为政之十九原文19哀公闻曰何为则民服？孔子对曰举直错诸枉，则民服举枉错诸直，则民不服。译文鲁哀公问怎样才能使民服呢？孔子说让公正压制着错误，民就会服让错误压制着公正，民就不服。评析公正严明是论语是非辨析，为政之十八原文18子张学干禄。子曰多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。译文子张向孔子讨教做官的秘诀，孔子说多请示少怀疑少说话，就能少犯错误。多论语是非辨析，为政之十七原文17子曰由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。译文孔子说由，你知道什么叫知吗？能够做到懂就是懂，不懂就是不懂才是知啊。评析这句话已经在我们的生活中流传了两千多年，可见两只小狮子第1课时教学设计一教学要求学会个生字词，会用应该，本领，真正三个词练习说话。理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。二公开课绝招教学设计学情分析这是一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种绝招，镇住那些小伙伴。结果，在1120各数的认识信息化教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的万以内数的加法和减法教学反思这节课我首先改变了原有的学习方式，充分利用课本资源，把静态的情境化，把哪两个班可以合乘一辆车这一现实的生活问题呈现在学生的面前，让学生先通过独立思考大胆猜测自主探究小组合作交流等活