小班计算停车场

　　设计思路：
　　在主题活动＂小司机＂中已经认知了一些常见车辆，对于有关车的知识也略知一些，他们在生活中接触车的机会也较多。在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具出门的机会很多，但是对于＂停车场＂的认知是个盲点，所以选择＂停车场＂这个内容来帮助孩子丰富有关初浅的知识，结合5以内点数、认数字和区分大小的活动，创设轻松愉快的学习氛围，运用游戏化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中对于＂停车场＂有一些认识，把有关计算概念也进行练习。
　　活动目标：
　　1、 比较大小，点数5以内的数积累初步的分类经验。
　　2、 喜欢参与数学游戏。
　　活动重难点：根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的车位。
　　活动准备：
　　1、 幼儿和老师绘制的各种＂大＂、＂小＂车辆若干。
　　2、 创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。
　　3、 玩具红绿灯一个、停车标志一个。
　　4、 彩色数字、图形卡片若干（1—5）。
　　经验准备：幼儿认识一些常见的车辆，对停车场有初步的认知。
　　活动过程：
　　一、我们来开车
　　（环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿了解简单的行车交通规则。）
　　1、 重点提问：
　　*在马路上看见有些什么车在开？（让孩子根据生活经验来说，要求不重复。）
　　*谁在马路上指挥交通？(交通警察和红绿灯)
　　2、大家来做游戏：开车
　　*玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；教师扮演交通警察，以＂红绿灯＂作指示。（在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯）
　　小结：让幼儿在游戏中学着懂得＂红灯停、绿灯行＂的交通规则。
　　二、车辆开进1号停车场
　　（环节意图：区分车辆大小停放到合适的车位上。）
　　1、重点提问：
　　*这是什么地方？（引导幼儿认识停车标记，知道这是1号停车场。）
　　*看看：车位一样大吗？（有大有小）
　　*想想：哪个车位停自己的车合适？
　　2、试试：幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。
　　小结：大车停大车位，小车停小车位。
　　三、车辆开进2号停车场
　　（环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。）
　　1、＂司机＂们下班后要把车停放到新的＂2号停车场＂。
　　2、重点提问：
　　*2号停车场与1号停车场有什么不一样？
　　（大小车位分两边、每个车位有数字）
　　*想想这次大车、小车应该怎么停？
　　（小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边）
　　3、 幼儿进行操作，老师巡回观察。
　　4、 大家一起来查看车辆停对位置没有，发现错的进行纠正。
　　小结：在2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后根据点数找到相对应的位置放车，一定要仔细看，仔细数才行。
　　四、车辆排排队
　　（环节意图：引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。）
　　1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。
　　2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。
　　3、游戏：车辆来排队
　　玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。
　　（将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三
　　角形、长方形、圆形）
　　注意：幼儿操作，然后一起进行检查，把放错处改正，按1—5边点卡片边说数。
　　小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。
　　延伸活动：
　　将活动教具（车辆和停车场）放在学习性区域活动中让孩子继续练习。