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　　《我该怎么办》教学设计一
　　1．创设情境。
　　最近，我们学了很多写关心父母、尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里帮助爸爸妈妈做了很多家务事。有没有爸爸妈妈不让做家务的情况？（如果没有，可介绍教材中的`例子）
　　2．引导倾听。
　　（1）这位同学非常需要大家的帮助，需要同学们为他想想办法。大家愿不愿意啊？
　　（2）如果真想帮助他，就得仔细听听他的介绍，搞清楚为什么爸爸妈妈没让他做家务，然后再替他想想办法。下面就请这位同学介绍，我们认真听，要边听边想：他父母为什么不让他做家务？怎样才能说服父母？
　　3．讨论交流。
　　以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让他做家务？
　　4．组内表演。
　　小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说父母的过程。说服＂父母＂后，请＂父母＂谈谈，为什么接受了＂孩子＂的要求。
　　5．上台表演。
　　选代表在全班表演。
　　6．评价。
　　表演后，对所有想到办法劝说父母的同学给予鼓励性评价。
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语文园地五口语交际教学设计一情境导入感知动物的奇妙。1教师引用书中的第一段话导入小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！鹦鹉能浙教版小学语文称象教学设计设计理念1称象是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。课文的重难点均应放在第34段的理解上。2三年级学生形象思维占主导地位，因此在学习曹冲称象的方小学语文想飞的乌龟教学设计范文设计思路想飞的乌龟是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅语文春精品教学设计教学目标1学习课文抓住景物特征进行描写的方法。2通过品味语言体会文中蕴含的情感。教学过程一导入新课。板书课题作者。二整体感知1学生大声朗读课文，要求标出生字词感受春天之美。2扫除文上下教学设计优秀范例教学设想本节课是北师大版一年级上册第五单元位置与顺序中的第二课时上下。我认为学生在生活中对于上下的位置关系并不陌生，因此在本节课中，我重点是激发学生的学习热情，在学习过程中获得积极春日教学设计范文一教学目标1学会春日中的生字泗，理解胜日寻芳等闲万紫千红等字词的意思。2能理解春日中诗句的意思，能熟读并背诵。3感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。二教蜡烛教学设计范本参考一把握大纲说教材（一）教材的地位作用初中语文八年级上册第三单元的课文均与建筑园林名胜古迹有关，旨在使学生通过学习这些展示人民大众创造性智慧，包涵着丰富文化内涵的课文，掌握说明文和小课文静夜思优秀教学设计范文（看一组图片）中秋的夜晚，一轮明月冉冉升起，光华四射，明月照着沉睡的小山村，照着苍茫的大山，照着宁静的港湾，照着我们祖国大地的每一个角落。中秋节源远流长，古时候，每当暮色降临，明月课文毽子里的铜钱教学设计一教学目标1。认读8个生字，会写8个生字积累词语，并体会它们在文中表达的意思。2。能正确流利有感情地朗读课文。3。通过理解描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良纯朴和我对老人有机化学反应类型说课稿范文一教材和考纲分析。本专题内容来自于化学反应原理第二章第二节和必修二第二章第二节，进行一轮复习时，我们把这两部分内容进行整合，让学生对化学反应限度形成完整的认知体系，本专题的复习对后九年级下册家说课稿一教材分析家是语文版九年级下册第一单元的一篇议论性散文。这个单元的四篇课文蕴涵的思想涉及人生社会家国等方面。其中家是一篇最具哲理性的散文，作者从人们熟悉的家入手，运用比喻的修辞手法