老橡树的随笔散文就在下面，同时还为大家整理了老橡树阅读答案，请看：　　老橡树阅读答案
　　老橡树
　　乔尔丹诺·布鲁诺 注
　　老橡树啊，你把树枝伸向
　　天际，而且在土地里扎根，
　　不论土地如何震颤，严酷的风神从天上
　　发出的力量多大多沉，
　　也不论冬天是多么猖狂，
　　你仍然巍峨屹立，昂首挺身；
　　任何意外打击，你都无动于衷，
　　你是我的榜样，为我所信奉。
　　你永远环抱同一块土地，
　　使它丰腴而有灵性，
　　通过土地的脏腑，你把根儿
　　欢欣地往宽宏的胸脯延伸，
　　我有丰富的智慧和深邃的灵性，
　　永远向一个固定的目标迈进。
　　注：乔尔丹诺·布鲁诺：意大利文艺复兴后期伟大的思想家、科学家。他为维护和发展哥白尼的＂日心说＂，为坚持自己的哲学观点，于1600年2月被宗教裁判所处以火刑，在罗马鲜花广场殉难。
　　a.开头两句，诗人怀着崇仰的感情为＂老橡树＂写意，它高大参天又脚踏实地。＂老橡树＂是为真理而战的思想家、科学家的化身。
　　b.诗中所写的＂风神＂＂冬天＂都有象征性，让人想到扼杀科学和真理的邪恶势力严酷而猖狂，但布鲁诺没有因此而退缩和屈服。
　　c.诗的最后六句深化了主题，布鲁诺从老橡树的形象中汲取力量，他深信自己的事业扎根在科学和真理的沃土中，定会结出硕果。
　　d.全诗以老橡树豪迈的＂自白结尾：＂我有丰富的智慧和深邃的灵性，/永远向一个固定的目标迈进。＂这也是布鲁诺殒身不恤的誓言。
　　解析：D项说＂我有丰富的智慧和深邃的灵性，永远向一个固定的目标迈进＂是老橡树的自白，不正确。诗中的＂我＂是诗人自称，这两句诗是布鲁诺在＂老橡树＂精神与品格的感召下明志奋进的宣言。
　　答案：D

让一年级孩子学会听的教学反思1对学生的要求可以用师生对口令的方式。比如一二三四坐好姿势五六七八闭上嘴巴请你跟我坐坐好我就跟你坐坐好请你跟我大声读我就跟你大声读。这样，老师可以省点力气，学生也能知道自己该怎样做课文蜜蜂引路教案教学要求1使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2初步掌握一种学懂段的办法理解每一句话的意思，并能连起来说说。3能有表情地朗读课文。教学过程一课文秦兵马俑教学反思范文上完这节课后，空落落的，很冷静，没有什么特别的感觉，但还是要把自己的上课体会记下来。1。准备还算充分。为什么这样说呢，因为在上这节课之前，我查阅了在量的资料，对兵马俑有了更深入的了草虫的村落课文教学反思今天在精心的准备下，教学草虫的村落，正在引领学生走进草虫的村落，让孩子们领略在虫虫世界里的宁静其中有英勇的游侠，有俏丽的少女，有它们的远房亲戚，有音乐演奏着，有智慧的建筑设计，更有课文两个铁球同时着地教学反思范文这篇课文的难点在于理解伽利略的想法，学习他善于思考的好品质。新课标强调倡导自主，合作，探究的学习方式，这一难点我抛给学生让小组自由讨论寻找解决问题的途径，事先我也以学生的角度，曾绞浅水洼里的小鱼课文教学反思教学目标1认识7个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3进一步树立保护小动物珍惜生命的意识。教学重难点教学重点是识字写字，有感情地语文课文呼风唤雨的世纪教学反思呼风唤雨的世纪是一篇说明文，我个人不太喜欢这类文章，觉得读起来没有意思。但在教学这课时，我却发现学生对这类课文非常感兴趣，学起来热情很高。因为自己对教学这篇课文没有太多的想法，所以北师大数学一年级上可爱的校园的教学设计及教学反思教学目标1通过创设学生喜闻乐见的情境，使学生产生学习的兴趣，感到数学不是枯燥的，使他们从一开始就喜欢上数学。2通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。3经九年级语文下册教学目标设计的反思教学目标以促进学生的发展为根本宗旨以往，人们主要把教学目标定位在对知识特别是教材内容的掌握上，对教材以外的目标考虑较少。当前，在现代教学思想的指导下，课堂教学目标的确立越来越强调要二年级美术下册洞的联想的教学反思整堂课结束后，我很庆幸在合理的教学情景中，学生在轻松愉快的氛围中以玩中学学中探探中做的学习方式创作出了一幅幅优秀的作品，他们的思维被激活了，始终保持创作学习的欲望，能积极的投入参与人教版七年级生物下册人体内物质的运输教学反思通过本节课学习，学生能够根据三种血管的特点区别人体血管的类型，部分学生可以描述出心脏的结构和功能，对血液的成分和功能也有一定的认识，在这一基础上能够根据教材提供的血液循环的示意图描