行进间运球教学反思

　　一、指导思想：
　　本课以＂健康第一＂为指导思想，培养学生对篮球运动的兴趣，通过学生实践，体会，总结得出行进间运球的两个动作要领，即球的落点在同侧手的侧前方，跑动中按拍球的节奏为两步一拍，使学生掌握行进间运球的技术动作。充分体现学生的合作，探究的学习精神，让学生能够在掌握基本运动技能的基础上，调动学生锻炼的主动性，将体育锻炼升华为学生生活中的一部分，培养学生终身体育的意识。
　　二、教材分析：
　　《行进间运球》是人民教育出版社小学体育教材中，球类项目的主要内容。《行进间运球》内容着重培养学生团队协作能力与遵守规则的良好品质，在发展学生速度、协调、灵敏等身体素质及对球体的感知能力有很好的效果。
　　三、学情分析：
　　五年级在下半学期有以班级为单位的篮球联赛，学生对篮球比赛很憧憬，对篮球运动热情高涨，在初步掌握了原地运球基本技术的前提下，进一步学习行进间运球，是一个好的时机，五年级孩子正处在身体发育高峰阶段，感知事物的目的性比童年阶段明确，具备一定的分析问题，解决问题的能力，肢体的协调性、模仿能力较好。因此在教学中，利用学生探索、体会引导学生总结得出行进间运球的两个动作要领，并加以练习，加深学生对动作要领的.记忆，便于学生掌握行进间运球技术。
　　四、教学目标：
　　1、通过本节课的学习，学生通过尝试体会，总结的出行进间运球的两个动作要领并练习，使80%的学生初步掌握行进间运球的技术动作。
　　2、培养学生对篮球的兴趣，发展学生速度、协调、灵敏等身体素质以及对球体的感知能力。
　　3、通过学练，培养学生团队协作的能力与遵守规则的良好品质。
　　五、教学建议：
　　1、多样化的教学手段是学生保持学习兴趣的来源。本课虽设计有学生尝试体会、总结得出结论的环节，学生兴趣高涨，但得出结论后的练习方式较为单一，基本都是围绕标志垫与标致桶之间进行练习。久而久之学生会产生倦怠。
　　建议：增加一些组织形式与练习模式，如：可以让单数小组的边复习原地运球边充当＂标志杆＂，双数同学可以在直线行进间运球的基础上体会＂S＂型运球，在转与变的过程中体会、掌握行进间运球技术。
　　2、在解决跑动与运球节奏的练习时学生体会了由慢的节奏
　　＂一步一拍＂，再到快的节奏＂两步一拍＂后，学生总结出要想在跑动中运球需要用＂两步一拍＂的节奏，但练习时，没能有更确切，更简单的方法帮助学生练习。
　　建议：可以在由慢到快的练习过程中给学生一个口令，在口令的节奏下，配合跑动协调进行练习。如＂一步一拍＂节奏时练习口令为＂1、2，1、2＂，相对应的＂1＂指左脚，＂2＂指右脚。而＂两步一拍＂节奏练习时教师可以让孩子只在口令＂1＂或口令＂2＂时拍球。
　　3、合理的时间安排，一节好的体育课，学生的心率如抛物线般，既有激烈的游戏，又有平缓的放松。本节课安排的课课练与放松时间较短，辅助的腰腹练习次数较少。针对不同的学生，针对不同的运动项目，针对不同的练习密度，放松的时间不同，如何准确的安排放松活动需要继续学习。