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(湘版)教材八年级美术下册第5课大提琴教案

  一、导入 美术教案-大提琴
  播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》,美术教案-大提琴使学生进入一个提琴音乐的氛围,欣赏两分钟。
  提问: 同学们听完这段大提琴演奏曲后,有什么感受?大提琴的音色特点有哪些?美术教案-大提琴
  同学们回答后进行总结:大提琴的音色悠扬,琴弦的音色含情,旋律动人。特别人性和自然,能较好地反映人的情感。美术教案-大提琴
  大提琴的四根琴弦,具有四种特点。第一根琴弦a弦,发音华丽,富于歌唱性;第二根弦d弦,音色朦胧;第三、第四根弦,g弦c音色低沉响亮。因此,大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器。
  二、欣赏分析大提琴的构造和造型
  利用电脑和大屏幕,欣赏大提琴的造型。让学生自由讨论后回答大提琴的特点有哪些?学生回答后总结:
  (1)造型华丽高贵,大方适度,色彩漂亮雅致。
  (2)具有优美的曲线和弧面,造型显得柔美。
  (3)有粗细的直线,直线的琴杆和琴弦,使提琴的造型柔中有刚。
  (4)大提琴的比例感很适当,点、线、面均衡,显得造型完美,素有乐器中的美男子之称。
  三、解构艺术造型的特点
  所谓的解构艺术造型,就是打破原有的形状和形体,然后重新组合,构成新的形状和形体。例如:1994年中国北京举行一个盛大的文艺晚会, 中央电视台实况转播,其中一个国外的美术大师现场表演艺术创作。艺术家把画布铺在地上,各种颜色倾倒在画布上,然后拿起一把漂亮的大提琴,高高举过头顶,奋力向倒满油彩的画布砸下去。琴应声而碎,油彩飞溅,画家稍加整理,一副现代的艺术作品顿时产生了。台下一片惊叹欢呼,这就是利用分解构成的艺术造型原理进行创作的。
  解构艺术造型,其特点就是打破陈规,不受原有形象的束缚,重新组合形成新的形象。这种造型手法,具有很大的不可预测性,可以产生偶然性和新奇感。
  进行解构艺术造型训练,可以启发智慧,激发人的潜能,使艺术的思维更加活跃,使受训练的学生思想解放和更加敏捷,会对日常生活中的艺术形式有更多的发现和创意。
  四、利用电脑展示解构艺术造型的作品
  1.利用大提琴的造型,进行分解构成。
  图:《提琴时代》《花的旋律》
  2.利用圆号的造型,进行分解构成。
  图《圆号新形象》《提琴与圆号》
  3.利用蝴蝶的造型,进行分解构成。
  图:《蝴蝶新组合造型》
  4.利用鱼的造型,进行分解构成。
  图:《多条鱼组合构成》
  5.利用大提琴、圆号、蝴蝶、鱼的造型进行综合分解构成。
  图:《自然交响乐》《圆号梦想曲》《一起为鱼儿伴奏》《大提琴时代的士高》
  课堂练习
  利用大提琴、圆号、鱼、蝴蝶的图案,进行分解构成练习。 (每位学生发一份图案资料,学生利用资料剪贴、拼接进行造型练习)
  要求
  一、分割的形状不能太碎,要尽可能保持大提琴、圆号、鱼、蝴蝶造型的特点。
  二、重新组合构成画面时,注意构图的均衡、大小、轻重感,点线面有机的结合。
  课堂上学生练习时,老师巡回指导,及时表扬有创意的学生,马上展示给全体同学看,会对学生有很好的鼓励作用。

李广射虎的评课稿与教学反思篇一李广射虎教学反思李广射虎是一篇文包诗,课文由唐朝诗人卢纶的塞下曲引出,介绍了飞将军李广,并由此描述了李广射虎的故事,赞美了飞将军李广的神勇无比。在本课教学中,我设置了以下两个教端午的鸭蛋教学反思端午的鸭蛋教学反思虽然在备课时经过了精心准备,但在实际操作过程中仍存在不少不足之处一在主题情感的挖掘上不够到位,还要加强朗读教学。我对为什么以端午的鸭蛋为题这个整体感知的部分把握不昼夜交替现象科学教学反思随着课程改革的深入,课堂教学的有效性,已经成为时下比较风靡的热门课题是当前深化课堂改革的关键和根本要求。有效教学要关注的是学生参与课堂的程度,让学生在学习中学会学习,在学习中学会如苹果落地课文教案教学目标1学会本课13个生字,认识新偏旁田,读写并理解自言自语思考吸引现象世界著名科学家等新词语的意思。2学会用为什么提问。3有感情的朗读课文。4了解牛顿从苹果落地这一普通的现象中课文富饶的西沙群岛教案设计范文第一课时教学目的1初读课文,了解内容。2学会本课的生字新词,用和联系上下文的方法理解词语。教学过程一启发谈话。西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。1出示中国地图有关正比例函数的教学反思反思性教学是教师研究解决教学问题的重要手段,也是促进教师专业发展的有效途径,下面是小编整理的正比例函数的教学反思,欢迎查看。正比例函数的教学反思1借课内比教学,课外访万家大型的活动从现在开始教学反思2篇篇一从现在开始教学反思从现在开始是一个有趣的故事,课文洋溢着现代气息,蕴含着丰富的人文精神。既能让学生学习语言,又能使学生在思想是得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。教学这篇课文,我语文秋天的图画教学设计范文教学目标1认8个生字,会写8个生字。2有感情地朗读课文,引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。3在听读自读美读评读背诵的过程中培养语感,积累语言。教学过程一识字幼儿教师三议介入的教学反思当儿童的理论与现实有些不符时,教师应该介入吗?我们幼儿园组织了一次教研活动,引发大家讨论。介入与否,视儿童的经验水平和最近发展区等情况而定龙华要根据具体的情况,而不能一概而论。受其两只鸟蛋的教学反思本课成功的关健在于创设情境,引导学生通过自主合作探究的学习,获得了对课文内容的理解。一联系生活实际,激发学生对语义理解的求知欲,发展学生形象思维焦急不安一词的理解是本课教学的重点,拼音zcs教学反思在这堂课中,我能体现课改新理念,灵活驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚,学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。主要有如下几个优点一善于创设情境,使拼音教学情境化生活化。1一开始,我用歌
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