《意想不到的灾害》一课是说明文，在课堂上，学生不仅了解了这篇说明文的方法，同时，也明白了维持生态平衡的重要。回到办公室，我还自认为今天我上了一节好课，一节挺成功的课。但等我静下心来，再来审视自己的教学，我不禁一颤，今天的课，是语文课吗？这跟我教学生的常识课又有什么区别呢？我不禁问自己：像这类科普说明文到底该学什么？该怎么学？
　　于是，我翻阅了《中小学义务教育语文课程标准》，在第三学段教学目标中明文指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。因此，抓住知识要点，只是科普说明文学习其中一小部分的内容。教师要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式、作者思考问题、关注问题、细心观察的科学态度以及知识所折射出来的人文情怀与科学的光辉。这些都应成为科普说明文的学习内容。我们仅仅知道这些知识是远远不够的，我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感。读书，需要有与作者心灵对话的意识。如果我们真正尊重学生在阅读活动中的主体地位，那么必须重视学生情感的投入。在这一过程中，老师要充分调动情感因子，推动学生穿透内容，触及精神。通过不断的阅读，读出言表之意，探出言里之意，更要悟出言外之意。看来，科普说明文，我们也完全可以上得情意深深。
　　教师要充分挖掘科普说明文文本的趣味因子，以学生喜闻乐见的形式来组织教学，这样，课堂就有了别样的生趣。苏霍姆林斯基认为：＂在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。＂
　　通过反思《意想不到的灾害》一课，我渐渐明白：要把握说明文的教学，教师可以根据文本特点，创造性地进行语言实践，让学生在实践的过程中活用说明方法，进而内化语言，迁移方法。这样的教学，使得知识与能力这两只翅膀同时翱翔在科学的天空。

火树银花的意思及造句火树银花hushynhu释义火树火红的树指树上挂满灯彩银花银白色的花。指灯光闪亮绚丽灿烂。语出唐苏味道正月十五夜诗火树银花合星桥铁锁开。辨形银不能写作垠。近义张灯结彩灯火辉煌反义漆封口的解释及造句注音fengkou封口解释意思（儿）（）封闭张开的地方（伤口瓶口信封口等）这封信还没腿上的伤已经了。（）闭口不谈把话说死不再改变。封口造句1补充下，我准备给你寄些钱的但是已经把信封关于尽如人意的造句尽如人意造句1从前，金属货币为价值问题提供了一种不方便也不尽如人意的解决方式。2文字处理程序格式都是专用的，在格式之间转换总不能尽如人意，也很麻烦（而且每种格式都会各自将文档绑定到学界的造句学界拼音注音xuejie学界解释意思指教育界。学界造句1我有机会使用学界最好的资源，接触到最好的教授。2来自业界与学界的发言人将研讨从实验室到市场，对创新进行管理的最新趋势。3这项着眼的造句注音zheyan着眼解释意思（从某方面）观察考虑点大处，小处下手。着眼造句1因此，牧师没有听见任何骚动的征象，便不再捂着眼，并四下张望。2其他有人在半开半闭着眼的情况下取得成功，但有关家喻户晓的造句1一场车祸避免了，小汤姆的名字从此就在美国家喻户晓了。2年来，雷锋这个伟大的名字家喻户晓熠熠生辉，雷锋精神成为亿万人民的自觉实践。3科学一个家喻户晓的词，科学无处不在无时不在。4雷一年级上册雨后的森林的教学设计雨后的森林设计理念关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。学习目标1。学习生字伞红等八个生字，会写木开等五个生字，培养主动识字习惯。2幼儿小班我的好朋友社会教案活动目标1能过抱一抱捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。2学习大胆介绍自己及同伴。3体验与同们一起活动的乐趣。活动准备1幼儿熟悉并基本会唱歌曲我的朋友在哪里2幼儿每人一张自己的巷子里的阳光阅读及答案巷子里的阳光出了门，便是一条巷子，至少要拐过三道弯，拐过三条首尾相连的巷子，就能拐到人流叮当的马路上。巷子是一个漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出开放的姿态。不熟悉的人从街上拐过几道弯芦苇与人的阅读答案芦苇与人潘刚强人是一根会思想的芦苇。帕斯卡尔说人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西但他是一根能思想的芦苇。人的全部尊严就在于思想，思想形成人的伟大。法兰西无愧为诞生思想者的伟大走近芦苇阅读答案密匝匝的褐色的小尖锥，那是芦苇的笋尖，那是又一茬新生的芦苇尖锐的宣言，那宣言同样是强大的无可质疑和不可抗拒的。以下是为大家整理的走近芦苇阅读答案，希望对你们有所帮助！走近芦苇阅读答