三个小伙伴第二课时教案设计

　　一、复检
　　1．抽读生字
　　2．师：上节课我们初步学习了14课——生齐读课题，谁知道＂三个小伙伴＂分别指谁？（师贴图）
　　3．它们一起干了一件什么事呀？板书：栽树
　　师引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。
　　二、学习第一节
　　1．出示＂一同＂，指读，齐读。换词（一起，一块儿）
　　2．指导读第一节，突出＂一同＂。
　　过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难。那么，它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？
　　三、学习二至五节
　　1．自读二至五节
　　2．学习第二节
　　师：它们首先遇到了什么困难？是谁想办法解决的？
　　（1）出示第二节，指读。
　　（2）指名答前半题。（没有锄头挖数坑。）小朋友遇到了困难，心里会怎么样？（很焦急）对呀，谁来读好这一句。指读，齐读。
　　（3）是谁想出好办法解决这个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。小野猪又是怎么做的呢？出示＂拱＂，指读，谁能做做小野猪用嘴巴拱出一个树坑的动作。谁来读小野猪怎么做的句子。
　　（4）指导分角色朗读第二节.
　　（5）指导背诵.
　　出示幻灯片提示:
　　没有__________________怎么办?_________说:＂不要紧,不要紧，我有______________。＂不一会儿,______就用___________________________。
　　指名口头填空，指背，齐背。
　　师：聪明的小野猪用嘴巴拱出了一个树坑。可是，接着它们又遇到了其他的困难，是什么困难呢？又是谁想办法解决的呀？
　　3.自学三至五节
　　要求:四人小组讨论学习。
　　（1）轻声读3—5节，思考上述问题。
　　（2）小组讨论问题。
　　（3）练习有感情、分角色朗读课文。
　　4.检查自学情况，按小组汇报补充。
　　（1）紧接着它们遇到的是什么困难？是谁想办法解决的呀？怎么解决的？
　　（没有箩筐运肥料。小袋鼠用皮口袋运来一堆肥料。）
　　（2）一人读小袋鼠说的话，其余部分另三人读。
　　（3）出示幻灯片提示（同上），试背第三节，齐背。
　　（4）师：这回是聪明的.小袋鼠用皮口袋解决了没有箩筐运肥料的困难。于是，三个小伙伴把小树栽进——（生：坑里），施上——（生：肥料），培上（生：泥土）。栽树的任务完成了吗？为什么？那它们最后遇到的困难是什么？又是谁想办法解决的呀？
　　（没有水桶浇水。小象用长鼻子吸水浇树。）
　　（5）一人读小象的话，其余部分另三人读。
　　（6）出示幻灯片提示，试背第五节，齐背。
　　没有______________怎么办?_______说:＂不要紧, 不要紧，我有___________。＂_________跑到________,用______________________,把树坑浇得湿湿的。
　　师:小树栽好啦!三个小伙伴心情怎么样?
　　四、学习第六节
　　齐读第六节,读出高幸的语气。
　　五、总结全文
　　1.齐读全文,边读边想加什么动作。
　　2.指名三人上台表演,一人读叙述部分。
　　3.小朋友学了这篇课文以后,有什么感想呀?(学生自由讲)
　　附板书:
　　小野猪（图） 用嘴巴拱树坑
　　14.三个小伙伴（栽树） 小袋鼠（图） 用皮口袋运肥料
　　小象（图） 用长鼻子吸水浇树