范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

初一政治发展真挚的友情说课稿

  "发展真挚的友情"是初一思想政治(试验本)下册第九课第四框的内容,教学时数为1课时。下面我就本课教材分析、教学手段、学案、教学模式、教学基本程序等几个方面的内容加以说明。
  一、教材分析(说教材)
  1、教材内容、编写意图、地位:
  友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素,也是保持健康心理的必需,中学生非常看重它,但在这方面又往往困惑顿生。因此,友情的内容具有其独立的地位,是这一课的落脚点。本课从五个方面给学生以认识和实践的同时,也使学生的心理素质得到优化。总之,它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。
  2、教材重点、难点的确定与突破
  (1)重点:按大纲的要求,本框五个教学要点都是为了"怎样发展真挚的友情"这一教学重点服务的,并无轻重这之分,但根据学生的实际情况,我认为要突击两个方面:
  <1>以真诚换取友情。"真诚"的表述在第一框就有了,这里再次提出,我认为必须将它转化为较具体、可操作的内容。因此,我将其处理为围绕"怎样对朋友表达真诚"问题,通过故事、动画、图片等手段帮助理解。
  <2>在以宽容维护友情的同时,还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似矛盾,但有其辩证统一性,学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释:既要对朋友有宽容之心,又要在宽容的同时对朋友讲原则(突击学生实践性)。
  (2)难点:成全朋友的好事,为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容。学生的思维定势一般是:宽容是能原谅别人的过错,能允许别人不同于自己的意见存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围,故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采用古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法,阐释宽容的本质涵义:宽容即心胸宽广、有气量。通过讨论学生的实际问题(如:当朋友比自己强时,应该怎么做)既扩大学生认识事物视角,又能给他们以教育。
  3、教学目标及实施途径:
  根据教学大纲、教材及学生实际,制定如下目标:
  <1>知识方面:懂得怎样发展真挚的友情,尤其掌握对朋友表达真诚、宽容和讲原则的一些具体要求并指导自己的言行,知道要以恰当的方式表达男女同学的友情。
  <2>能力方面:通过教学教会学生更好地学习和把握新教材的能力,同时培养其交友的实践能力。
  <3>觉悟方面:让学生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高学生对真挚友情的鉴别力,学会广交益友。
  二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导
  1、教学模式、教学方法:
  根据市教科所"学生主动参与型"教学模式课题,参考李吉林情境教学法:"入境、入情、入思、入理"及情感教学法(需要满足、交往合作,自主活动,智力激励,情境陶冶等模式),同时借鉴张思忠教学法中的竞赛法并结合自身实际,改变原有的传统教学模式结构:即<1>复习旧课;<2>导入新课;<3>传授新课;<4>巩固新课,而采用"教师精心主持,学生主动参与"的"参与型"模式,将孔子的"愤、启、悱、发"思想贯穿教学,按<1>创设情境,引生入境环节;<2>师生交流尝试成功环节;<3>发散思维,自我教育;<4>课外拓展,综合运用四环节上课。其中师生交流,尝试成功环节是教学的重要组成部分,根据学生特点、教材分为三大块,每块含以下步骤:引导自学--互问互答--联系实际--归纳小结,其间由老师充当导演,学生做演员,通过小组竞赛、互问互答、自学讨论法相结合,将学生讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵讨论结合起来,培养了其实践能力:包括学生语言表达能力、参与活动的能力、组织问答的能力、分析归纳能力、竞争意识、团体协作精神,对整堂课的教与学来说,又是一种创新。
  2、教学手段
  本节课采用自制课件光盘,借助多媒体等现代教学手段进行直观教学,感染力强,同时考虑到初一学生认知特点,运用歌曲、动画、图形、影片、书法、名言谚语、录音片段等资料,使学生在学的过程中得到美的享受、启迪。不仅提高了课堂教学中学生认知活动的效率,也激发内化学生的学习兴趣,提高教学质量。
  3、学法指导及练习
  根据本课内容、学生基础及接受能力,主要指导学生学习使用对比法、归纳法、讨论法,参与竞赛、合作交流等方法,练习方面有单选、多选、讨论分析等。
  4、教学中可能出现问题的预见及采取措施:
  (1)学生讨论问题时,要防止学生偏题现象,可对学生做些启发性的诱导。如讲到:"为什么成全朋友的好事,为朋友的成功和进步而高兴也是一种宽容"时,可先提问:同学们能否列举日常生活,学习中的例子。让同学在讨论时能联系实际,有所针对性。
  (2)整堂课贯穿小组竞赛法、互问互答要注意:
  <1>课前要落实上节课的得分情况;
  <2>教学过程注意课堂秩序;
  <3>课后要落实本节课小组累计得分情况,以便下节课用。
  三、说教学基本程序
  1、[创设情境,引生入境环节]
  (展示图片)"友情图"(伴VCD歌曲《朋友》)学生困惑。
  (教师提问)同学们看图看书思考:关于友情,本节课要解决的一个大问题是什么?
  (学生互问互答)[问]怎样发展真挚友情?
  [答])P49-51 5点)(1)以真诚换取友情;(2)以热情培育友情;(3)以宽容维护友情;(4)以原则纯化友情;(5)以恰当方式表达男女同学的友情。
  2、[师生交流尝试成功环节]

有关抱歉的近义词和造句抱歉解释心中不安,觉得对不住别人因事负约,深感。下面品学网小编就给大家整理抱歉的近义词和造句,供大家学习参考。抱歉的近义词歉仄遗憾抱歉只因调海疆,未敢造次奉求,衷怀歉仄抱愧心中有愧凶狠的近义词和反义词是什么凶狠的意思是凶恶狠毒。关于凶狠的近义词和反义词大家知道有哪些吗?今日小编就为大家整理了有关于凶狠的近义词和反义词解析,供大家参考查阅,希望可以帮到你。凶狠的近义词残酷凶暴狠毒敌人的坚定的近义词是什么坚定,指意志坚强,不动摇。下面是小编为大家收集的关于坚定的近义词和反义词解析,欢迎大家一起来阅读!坚定的近义词坚忍(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇不拔的意志坚忍顽强1。强硬。2。守卫的近义词同义词有哪些关于守卫的近义词和反义词大家学习过哪些呢?下面是小编为大家收集的关守卫的近义词和反义词解析,供大家参考,希望能够帮到大家,欢迎大家一起来阅读!守卫的近义词保护尽力照顾,使不受损害眼困难的近义词有哪些及造句困窘解释为难穷困。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!困难的近义词艰难艰苦为更好地掌握这个词语,以下困难造句1勇敢来自于斗争,勇敢在同困难顽强奋斗中渐形忘怀的反义词近义词同义词字词解析忘怀的近义词同义词反义词如下近义词忘记忘掉同义词忘却遗忘反义词想念牵挂切记铭记怀念安心惦记挂念思念忘怀在汉语词典的解释1。不介意不放在心上。晋陶潜五柳先生传忘怀得失,以此自终。宋辛大相径庭的反义词汇集大相径庭相关的反义词别无二致一模一样如出一辙大同小异相差无几中文解释解释径小路庭院子径庭悬殊,偏激。比喻相差很远,大不相同。出自庄子middot逍遥游ldquo吾惊怖其言,犹河汉而动荡不安的同义词反义词有哪些及造句动荡不安解释荡摇动。动荡摇摆,不安定。形容局势不稳定,不平静。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词反义词以及造句,希望对你有用!动荡不安的同义词动荡摇摆动荡不安的反义词相安无事浅字开头如何成语接龙浅,指从表面到底或外面到里面距离小的,另指程度不深的。下面请欣赏品学网小编给大家带来的浅字开头成语接龙相关内容。以浅开头的成语接龙浅见寡闻rarr闻所未闻rarr闻鸡起舞rarr舞有牙的成语牙字的意思是指牙齿,哪些四字成语包含了牙呢?接下来品学网网小编将带来牙字成语内容,希望对大家的学习有所帮助。牙的基本解释1。齿(古代把大齿称为ldquo牙rdquo,现在ldquo带有丽字的成语丽字通常指漂亮的意思,大家知道哪些带有丽字的成语?接下来品学网小编将带来带有丽字的成语内容,希望对大家的学习有所帮助。带有丽字的解释ligrave(形声。从鹿,丽声。其字本作ldq
任务设计要具有可操作性信息技术课是一门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲看老师示范要有效得多。通常,教师对知识进行讲解演示后,关键的一步就是让学生动手实践,让学生在实践中把握真知掌握方注重操作能力,培养学习兴趣信息技术学科是一门实践操作极强的学科,应该说上机时间占70,理论课只占30。学生上机操作的过程是一个融阅读理解思考和观察验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣,但慢慢地对计算机对信息技术课堂教学有效性的反思小学信息技术课堂要教学生掌握基本的信息技术理论和操作,但是我渐渐的发现学生在学习中比较盲目,学习目的不明确,操作比较机械化,容易在电脑的世界里迷失方向。学生真正学到了什么,他们对学画图教学反思画图本是WINDOWS自带的一个小软件,麻雀虽小,五脏俱全一点也没错。这个软件看似简单,但如果能巧妙使用,它将呈现你意想不到的功效。在课堂上,我充分尊重学生的兴趣爱好,为学生自主性巧用画图工具教学反思情景我在教二年级巧用画图工具这一课时,请学生分别在画图上画水果动物人物,进行简单的评价后,我用涂涂绕绕的方法把学生画的这三样东西重新诠释,请学生观察我的画法,学生觉得很新奇,他们形创造性地使用信息技术教材教师的角色逐渐由传统的知识传授者转变成设计者指导者组织者帮助者学习资源管理者及研究者。这在给教师提出全新的挑战的同时,也为教师提供了广阔的创造空间。我认为,信息技术课上创造性地使用要创造性地使用教材现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习,让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的知识传授者转变成设计者指导者组织者帮助者学习资源管理者及研书本外的某些重要知识学生们都挺喜欢上信息课的,但随之而来的抱怨也挺多的老师,怎么我的鼠标不灵活了?老师,怎么我的屏幕看上去灰蒙蒙的?老师就更头痛了,好几十台机器,光是除尘就是项大工程了。好在学校搞大扫一节信息技术课的教学反思(一)文件管理很多从事信息技术课教学的教师把信息技术课单纯当作计算机课来上,教学内容以操作训练为中心,枯燥地罗列演示一些基本操作,让学生生硬地记忆操作过程,整个教学过程中教师教得累学生学得累,可一节信息技术课的教学反思(二)文件管理(一)小组合作实际教学中学生使用计算机的水平差异很大,引导学生自主探究时,可采用合作学习策略,即两个或两个以上的学习者通过讨论互助等方式来互促学习,提高学习成效。学习过程中必要的交Flash动画制作引导图层的教学反思教学过程一创设问题情境,任务驱动二激发探究热情,自主实践1讲授引导图层含义。2学生自主尝试制作。3引导探究,自主实践。三积极评价引导,拓展创新1这节课总的来说是很成功的,充分发挥了