一、教学目标
　　1.通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。
　　2.通过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。
　　二、重点、难点
　　重点：能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。
　　难点：各种昆虫形象的设计。
　　三、教学设计
　　课前准备
　　（学生）收集昆虫图片、彩色纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒水彩笔）。
　　（教师）昆虫图片，示范纸张。
　　四、教学过程
　　1、创设情境，表达感受。
　　（1）课前请把学生收集来的昆虫图片贴在教室墙壁上，给学生以充分的视觉感受。
　　（2）上课请学生对图片上的小昆虫进行分类，要求学生说说昆虫的特点。（天上飞的昆虫、地上爬的昆虫、生活在水里的昆虫）
　　教师根据学生的回答归纳出昆虫的特点。
　　2、实物展示，分析理解。
　　以蝴蝶制作为例，分析外形。
　　（1）出示蝴蝶标本。
　　①讲解外形。
　　蝴蝶的外形可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形……
　　②讲解形的对称。
　　蝴蝶有一个最明显的特点是左右两边一模一样，引出对称形。
　　列举一些对称的现象。
　　③分析蝴蝶花纹与颜色。
　　学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
　　3、制作方法，加强体验。
　　（1）创设问题。
　　①你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
　　②学生自由讨论蝴蝶的.制作方法。
　　③并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。
　　（2）教师示范制作蝴蝶。
　　①选择自己喜欢的颜色纸，按教科书第25页上面的图解进行折叠。
　　②参考教科书第24页下方蝴蝶图例，把折叠好的纸张用纸条中间扎紧作为翅膀。
　　③把纸卷成筒状作为蝴蝶的身体，并和翅膀粘合。
　　④用碎纸或水彩笔进行图案装饰。
　　4、欣赏其它纸制昆虫，拓展思路。
　　欣赏教科书第24、第25页的作品，谈谈还有那些折叠及装饰方法。
　　5、学生创作，教师巡回指导。
　　作业要求：
　　（1）程度一般学生：要求选择同一种昆虫，用两种不同的方法完成两件作品。
　　（2）程度高的学生：要求选择同一两昆虫，用两种不同的方法完成四件作品。

主语残缺专题讲座主语残缺是一种没有主语的语法现象，不是指无主句，也不是正常的主语省略句。无主句的主语无从说出，人们也不会误解。如出太阳了！随手关门禁止吸烟。主语残缺有以下几种具体情况1滥用介词造成现代文在家里教学设计教学目标1认识8个字和5个偏旁。2培养认字的兴趣。教学重点难点教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学准备1课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设用品。2画一画家里的客高中课文蒹葭教案课题诗经蒹葭的艺术特点赏析课程类型基础型课程教时1课时教学目标知识目标复习诗经在中国文学史上的价值六义的概念复习诗经结构特点重章叠句叠词熟悉中国古代诗歌一些常用意象。技能目标初步掌关于索溪峪的野的教学设计范文教材简析同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字野山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅二年级我不是最弱小的的教学设计教学要求一有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。二学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。三理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。教爱如茉莉的课堂教学反思爱如茉莉是一篇弥漫着淡淡香气的散文，以生动传情的笔触，描写了父母之间互相关爱，有如茉莉一样洁白纯净，芳香宜人，抒发了对这种感情的赞美之情。题目十分新颖别致，能激起人的阅读兴趣，但它语文爱如茉莉的教学反思新课程标准指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美丽的项链教案与反思设计意图皮亚杰说过数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的白鹭第二课时教学设计模板一。引入课文在大作家郭沫若先生的笔下，白鹭就是一首诗。浏览课文，找出能体现作者这一情感的两句话。精巧韵味无穷过渡为什么说白鹭是精巧的韵味无穷的诗呢？二。自读课文，点击链接找出你认为课文汤姆索亚历险记教学设计学习目标1引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断2在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养3品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆索亚司马光第一课时教案教学目的1初读课文，整体感知。学习生字。2学习课文第1自然段。指导学习两个生字。教学过程一谈话导入小朋友，听说过司马光的。故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩