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小鹰学飞的教学反思

  颇为得意的课前准备,明确而清晰的教学思路,成了我为《小鹰学飞》精心构建的颇为美丽的"天空",从而忽略了"鹰"这种天空的霸主,只要气候、地理环境适宜,它都可以自己不断地往上飞! 学生,不也是这样吗?
  我们学校举办"语文评优课",我将上一堂课,教学内容是小学语文第三册中的那篇《小鹰学飞》。课前,我做了充分的准备。
  先给这次公开教学定下一个指导思想:"在情景中体验文章"引导学生把小鹰的3次学飞读好。在此思想指导下,我给这堂课定了一条纵线:"小鹰说了什么?老鹰是怎么教育他的?"让学生始终带着这两个问题去读。围绕这一条线,我精心设计了如下教学步骤:先提出问题,让他们带着问题先读。例学"小鹰的第一次飞",让学生抓重点词句理解课文内容;学生先自学,把句子读通读顺,交流汇报;我还精心设计了图片,给他们以直观展示,哪一句、哪些字词都考虑全面,尽量不空漏多余,不旁逸斜出;接着总结三次学飞的过程,让学生体会到学无止尽;最后让学生仿照课文,来一个现场课本剧。
  经过如此准备之后,我信心十足地走进了课堂,但课后的感觉除了"顺利"二字以外,心中总有一份说不出的忐忑不安,毕竟是新教师,经过几位导师的讲评,我的这份感觉变得清晰起来。
  经过导师的点评,使我一下豁然开朗:课文中"有很多东西",我忽略了。
  第一、基础知识的巩固这节课一开始我用了简笔画边问,"小鹰跟着老鹰飞到过哪些地方?"边出示小鹰飞过的地方。同学们齐声说"大树、高山、高空",然后我就开始让学生带着问题自读课文。其实这时可以进行看图写字训练,对知识进行巩固。知识的巩固是语文教学中一个不可缺少的`部分,我们要重视这一方面的教学,低年级就应该抓起,打好坚实的基础。
  第二、注意学生的个性特点在本课的教学中,我始终贯穿的两个问题,其中一个:"老鹰是怎么教育它的?"对于低年级的学生来说用"妈妈"更加适合,更加感性点,使学生在情景中体验老鹰那种作为妈妈的严格及对孩子的爱,使学生更加容易进入课文。教学是机动的,教育的对象是人,是很特殊的个体,他们都有自己的年龄特征。选择合适的语言对于教育效果有很大的帮助。
  第三、注意组块教学在最后我们进行总结时很多学生都提到了我事先想好的成语,但是有一个学生说了一个我没有想过的词语,当时,我心里登了一下,没有想象中答的,怎么办?可是时间不让我多想,我问学生:"这是你从哪里知道的呢?"学生答:"是从后面的练习中。"后来我看了一下,其实我当然可以把课文与后面的练习结合起来教学,教材的编排顺序只是给我们做参考的,学生是活的,教学更加要机动。
  第四、发挥学生的主体性
  渐渐地,我感受到,其实我为《小鹰学飞》所做的精心设计,恰恰有些部分成了砌在自己和学生间的一堵"教"与"学"的墙。我最后的出示相关词语都是那些我定好的模式,"学无止境"、"学海无涯"强调了一个思想,其实有的学生也有可能觉得小鹰已经会飞了,不要给他们一个定式,应该给他们想象的空间。
  "强而勿抑,开而勿达,导而勿牵。"教和学是一个学生感知、感受、感悟的过程。这个重要的过程属于学生,也属于教师。在这个过程中,学生应该处于主体的地位,但这个主体地位不是教师给的,而是教师应该尊重的;在这个过程中教师应该发挥主导作用,但这个主导作用的发挥必须围绕着学生这个主体得到发展这个中心。国家新课程标准强调课程目标的三个层次:知识技能,方法过程,情感态度价值观,这三个层次的教学目标不存在孰轻孰重的问题,只要是有利于学生主体发展需要的,就应该是我们教学需要努力的。只有把学生的发展放在心中,这才是我们教学所要追求的。才能守住教学永远不应该改变的东西:把学生放在心中,让学生在"教"与"学"中得到充分主动发展

小学一年级语文上册雪地里的小画家教学设计教学目标1借助拼音读课文。2读懂每句话,理解词语意思。3在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。4学会6个生字,认识小学一年级语文上册小熊住山洞教学设计一教材分析1小熊住山洞是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。这是一个童话故事,以流畅简洁的笔触把我们带进了大森林美丽的景色之中,主要讲小熊一家一直住在山洞里,于小学一年级语文上册小小的船教学设计教学目标1初读课文,利用听读识字把字读准确。2了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。3指导朗读,感受诗歌。4培养小组合作学习的能力。教学重点听读识字,感受诗歌。教具准备生字卡小学语文第一册jqx教学设计一教学要求1学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。2初步掌握上两点省写规则。3学会与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读开头的三拼音节。4认识5个字,会读儿歌。二教学重点重点是小学语文第一册gkh教学设计教学目的1。学会gkh三个声母。认准字形,发音准确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。2。学习三拼连读的拼音方法,练习三拼音。3。正确书写gkh三个声母。教学重点1小学语文第一册复习1教学设计教学目标1掌握所学的6个单韵母和10个声母。2比较并抄写形近的声韵母。3能够看图说话,拼读音节。4认识事物,把音节和图正确地连接起来。5能认读本单元所学的生字和词语。教学准备带调的三年级我的兴趣特长教学反思利用了多媒体教学,效果就是好。上课前我利用电脑搜集了好几个关于在艰苦环境下刻苦读书的真人真事。用投影打出来放给学生看,学生的眼睁的大大的,听讲效果极佳!在课前我留给学生一个作业,让诗歌散文欣赏第七单元与自然为友ampnbsp教案第七单元与自然为友三维目标1。品味语言,把握作者对大自然的理性思考。2。调动感官,体察文中自然的变化。3。走山访水,以正确的方式亲近和了解自然。单元解读赏鉴散文最重要的就是把握好情念奴娇ampnbspampnbsp赤壁怀古教案念奴娇赤壁怀古教学目标1通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。2了解豪放宋词的风格特点,提高古典诗词阅读鉴赏能力。教学重点难点1重点初步感知苏轼词的风格特点。2难点本词的赤壁赋必修一浙江省临海市大田中学鲁金会赤壁赋必修一福建省南平市延平中学郑赐来
折扣教学设计教学目标1让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。2学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题,培养学生解决实际问题的能力。3养成独立思考认真审题的学习习惯1。数与代数数的认识(1)ampnbsp苏教版六年级数学下册教案教学内容义务教育课程标准实验教科书第12册83页整理与反思和练习与实践14教学目标1使学生通过复习加深对整数小数分数和百分数的理解,进一步明确有关数的意义和基本性质,体会整数与小数百分数的应用第一课时教学内容p1011,例1,例2。教学目的通过教学,使学生会将已学过的百分数知识用来解决实际问题,并理解百分数应用题和分数应用题的相通之处。教学过程一复习导入我班有学生(45圆锥的认识教学过程一导入新课出示一个圆柱体(用一个圆柱体外壳套住一个圆锥体)师这是一个圆柱体,谁能说说它有什么特征?生helliphellip(生边说师边板书)师现在老师用一块布把这个圆柱体10整理与练习(1)教学内容教科书第3334页第15题教学目标1学生能进一步认识圆柱体圆锥的特点,能判断一个物体或立体图形是不是圆柱体或圆锥。2学生能进一步掌握圆柱体的表面积圆柱体和圆锥的体积的计算方4找拱形教学目标科学概念圆顶形球形等有和拱形相似的特点,可以承受很大的压力。过程与方法用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察联想和逻辑推理能力。情感态度价值观感受科学技术对我分数混合运算和简便运算(新人教十一册)(3)分数混合运算和简便运算教学目标1通过创设自主探究,尝试迁移合作交流的探究情境,使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用,并能应用这些定律进行一些简便计算。2在观察迁移尝圆的认识教学设计(一)教学目标知识目标使学生认识圆,知道圆各部分的名称掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系。能力目标通过分组学习,动手操作,主动探索等活动,初步培养学生的合作意识和创新意第一课时百分数的意义(第九单元认识百分数)教学内容教科书第9899页的例1试一试和练一练,练习十九的第13题。教学目标1使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读写百分数。2使学生经历百分数意义的探索过程,体会三分数除法(一)教学目标1。理解并掌握分数除法的计算方法,会进行分数除法计算。2。会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3。理解比的意义,知道比与分数除法的关系,并能类推出比的7列方程解稍复杂的百分数实际问题(1)7列方程解稍复杂的百分数实际问题(1)教学内容教科书例5及相应的练一练,练习四第14题教学目标1引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上,引出列方程解一些稍复杂的百分数实