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敬重卑微阅读题与答案

  蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
  每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动:我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
  假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
  生命的渺小、体力的(A。单薄 B。卑微 C。微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(A。单薄 B。卑微 C。微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(A。单薄 B。卑微 C。微薄)的力量,忽视了内在的精神。
  敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看的伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以他的精神穿过我的外表,刺痛我的`灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?世上称得上伟大的东西,往往()体积,( )精神。千里之堤,毁于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
  注释:
  卑微:地位低下而渺小。
  玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
  1。选出恰当的词语。
  体力的()
  A。微薄
  B。卑微
  C。单薄
  正确答案:A
  2。选出恰当的词语。
  命运的()
  A。单薄
  B。卑微
  C。微薄
  正确答案:B
  3。选出恰当的词语。
  ()的力量
  A。微薄
  B。卑微
  C。单薄
  正确答案:C
  4。为第5自然段的括号里选择恰当的关联词。
  A。虽然……但是……
  B。不是……而是……
  C。因为……所以……
  正确答案:B
  5。"和睦"可重叠成"和和睦睦","忙碌"可重叠成"忙忙碌碌"这样重叠后,意思有什么不同?
  A。程度加深
  B。程度减弱
  C。意思不变
  正确答案:A
  6。将"我们有什么理由言渺小、说卑微?"这个反问句改为陈述句,正确的是( )。
  A。我们就有理由言渺小、说卑微。
  B。我们没有什么理由言渺小、说卑微。
  正确答案:B
  7。"有什么理由自暴自弃、玩世不恭?"这个也是反问句,这句话实际上是启发我们( )。
  A。我们没有什么理由自暴自弃,玩世不恭。
  B。我们也有理由自暴自弃,玩世不恭。
  正确答案:A
  8。文章的最后一句话运用了"千里之堤,溃于蚁穴"这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻( )
  A。团结就是力量。
  B。不能小看看似弱小的事物。
  C。小事不注意就会出大问题。
  正确答案:C
  9。蚂蚁是黑的,雪是白的,在第三自然段中,作者为什么把"抱成黑团"的蚂蚁比作"雪球"?
  答:因为他们都是圆的,都容易被烧毁。
  10。"我"为什么要敬重卑微?(用文中的话回答。)你最敬重卑微者的那一点,为什么?
  答:(1)因为敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
  (2)我最敬重他们默默无闻,无私奉献这一点。

选修七Unitampnbsp1第1课时基于学习方案的教学设计选修七unit1第1课时基于学习方案的教学设计项目内容教学内容关于残疾人的相关信息,特别是生活学习和工作情况,目的在于理解尊重和支持残疾人,共同提高生活质量享受生活。学习目标从以下幼儿园第二学期教师园本培训计划方案一指导思想坚持以园为本以教师为本和促进人才发展的培训理念,认真落实科学发展观,有目的有计划地分层推进教师培养工程,努力造就一个乐于奉献积极进取,集学习实践创新于一体的教师团队,为不到民间采风去教学设计方案课题名称到民间采风去科目语文年级八年级教学时间本次活动为期一个月,学生具体采风时间在双休日进行。课堂展示活动为1课时。学习者分析学生对民风民俗的知识了解是只停留在感知阶段,缺乏理性小班第八周教育活动方案(周一周二)周一晨间活动1室内雪花片插塑等。2室外皮球沙包跳圈。晨会检查幼儿卫生。(指甲衣服手帕)上午教学活动活动名称丁零当啷活动目标1能分辨蚕豆黄豆赤豆等东西摇晃时发出的不同声音。2会用豆罐建国72周年祖国取得成绩的句子我的祖国,黄河长江长城,铸就了您亘古的河山,改革开放发展,点亮了世界的曙光!我的祖国,您有矫娆美丽的边疆及海岸,愿您更加繁荣富强!下面小编整理建国72周年祖国取得成绩的句子,欢迎大课文将心比心的教案模板将心比心教学要求1。理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。2。正确流利有感情地朗读课文。教学重难点引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时将心比心教学反思范文将心比心人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文,下面是小编收集整理的将心比心教学反思,欢迎阅读参考!将心比心教学反思1这是一篇略读课文,文字浅显易懂,因此在教学中,我尽量做到大胆将心比心教学反思范文篇一将心比心教学反思因为这是一篇略读课文,所以在教学过程中,我运用先学后教,当堂训练的教学模式,尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过将心比心说课稿1教材的地位。将心比心一文,属于人教版小学四年级下册课文,我想编者之所以将它放在这个位置,是因为小学四年级的学生在识字能力课文理解能力等方面都有一定的提高,能够较为轻松地体验文章的人教版四年级语文将心比心说课稿一教学目标设计意图学参考中的目标1有感情地朗读课文。2理解课文内容,体会将心比心这一成语的意思。3培养独立阅读能力。修改后的教学目标1能正确流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读将心比心教学反思汇总以下是四年级语文课文将心比心的教学反思范文,希望可以帮助到大家!将心比心教学反思(一)将心比心人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文,课文通过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们
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