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口语交际合作教案

  一、教材分析
  "合作"是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材"友好相处,团结合作"内容的有机组成部分,跟学生的生活实际密切相关,让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。同时,通过活动提高孩子们的口语表达能力。
  二、设计理念
  口语交际教学是听与说的双方互动过程,教学活动应在具体的交际情境中进行。在设计上通过创设各种与实际生活相似的交际情境,努力实现口语交际的双向互动中,让学生把一件与别人合作做成的事情讲清楚,培养学生的听说能力。
  三、教学目标
  1.选一件与别人合作做成的事情讲给同学听,讲得清楚、明白。
  2.通过学生说、师生说和生生说的互动,培养学生的听说能力。
  3.能在情境中感受到合作的乐趣,激发表达的兴趣与自信。
  4.引导学生在学习和生活中注意与人友好相处,团结合作。
  四、教学重难点
  能把自己所讲的事情说得简洁、清晰、完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的一种素质。
  五、教学过程
  (一)紧扣单元目标,游戏导入
  1.单元目标。
  同学们,我们再一起读一读第五单元的单元目标:别人有困难,我们应该热情帮助。新世纪的小主人就应该友好相处,团结合作。
  接下来做个游戏,让我看看你们力气大不大。
  2.折筷子游戏。
  师:在老师手里有一根筷子,你能把它折断吗?谁来试一下?(指名生1)
  生:很容易就折断了。
  师:你可真了不起,轻而易举就把筷子折断了,再加上一根,你还想试一试吗?
  师:也折断了,能不能说一说跟刚才比有什么不同?
  生:比第一次费劲。
  师:这回呀,再来一把筷子,谁还想试一试?怎么样?
  生:折不动。
  生:折不动??
  师:三次折筷子,结果却截然不同,谁来说说,你想到了什么?
  生:一根筷子容易折,一把筷子难折断。
  3.导入课题。
  是啊,通过这个小游戏,我们感受到个人的力量是微弱的,团结合作的力量才是巨大的,这节课我们就来聊聊 合作。
  (二)明确要求,创设情境、初步交际
  1.明确要求,阅读本次口语交际内容。
  请大家翻开课本,读读本次口语交际的内容和要求。(你一定与别人合作做成过事情,选一件讲给同学听。听的人可以插话,可以提问题。再评一评哪件事做得好,谁讲得清楚、明白。)
  2.明确合作。
  (与别人一起完成一件事就是合作。)
  (1)与别人一起完成一件事,别人可以是谁呢?(父母、同学、小伙伴??)
  (2)生活中,你们一定看到过别人一起合作情景吧。
  (课件出示:运动员一起打篮球、农民伯伯一起劳动、环卫工人一起打扫、小朋友们一起舞蹈??)
  3.情境再现。
  (1)设置情境。
  你们一定也与别人合作过一件事,可能是 一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳绳、一起提奶、一起搬物品??
  (2)激发回忆。
  现在,请同学们轻轻闭上你们的"眼睛,静静地想一想,你都跟谁合作过,做成了一件什么事?注意先不要出声,想一想。可以从学校、家里、邻里之间、社会等多种渠道找出与别人合作的话题。
  4.慢慢睁开眼睛,来,谁能用一句话说说?
  生:我和同学一起跳绳。
  生:我和某某一起做手工。
  (三)方法指导,表达具体
  1.方法指导。
  你们都会和别人合作,很好!那么怎样才能把事情说具体一些,让别人听得更清楚呢?
  生:说时间,地点和事件。
  生:说怎么做的,要具体说。
  生:说说结果怎么样?
  2.借助生活体验,指导表达。
  下面共同说说今年学校举行的广播操比赛上,我们班拿了团体第一名这件事。
  师:谁先来介绍事情的开头?还可以加上当时的天气怎样。
  生:上个星期一,阳光灿烂,同学们在操场上进行广播操比赛。
  师:同学们是怎样表现的?让我们共同回忆当时的情景。同时注意回忆同学们的手、身体动作变化。 生:上个星期一,阳光灿烂,同学们在操场上进行广播操比赛。我们班的王一丁在队前领操,我们班的同学伴着广播操的音乐,跟着王一丁做动作,很认真地做操,特别是手势和身体动作做得很到位。
  师:在我们的齐心协力下,结果怎样?
  生:(异口同声)我们班得了第一名。
  师:看,在我们大家的齐心协力下,我们把广播操比赛这件事说清楚了。这是我们合作的结果,为我们自己的成功鼓鼓掌!
  师:除了广播操外,还有哪些需要团结合作的游戏?(拔河、诵读比赛、合唱。)
  3.练习表达。
  (1)组内交流:加上时间、地点、人物、结果,再把刚才的事情说一说,也可以另选一件事说具体。
  (2)全班交流。
  选一件你跟别人合作的事情讲给同学听,听的人可以插话,再评一评谁讲得清楚、明白!学生汇报。
  (四)合作游戏,亲身体验
  游戏一:我来比划你来猜
  老师想考考大家是不是真的这么会合作,现在我们一起来做个"我来比划你来猜"的游戏。(课件出示游戏规则。)
  师指名一名学生上台。
  你自己去邀请一个同学跟你一起完成这个游戏。
  生:某某。
  师:向他发出邀请。
  生:某某,请你跟我一起做游戏吧!
  师:多有礼貌的孩子啊,老师喜欢你!
  师采访:你想对你的搭档说什么?(谢谢你跟我玩游戏。)
  师:你有什么话想对他说吗?
  师:大家看,他们之间的合作真是完美。
  师:为我们完美的合作握握手吧。
  游戏二:五指争功
  (让学生群体共同体验五指分别拿苹果和五指共同拿苹果的不同力量,从而得知:团结合作的力量大无比。)
  (五)总结延伸

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