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口语交际课教案

  活动形式:
  小小辩论赛
  活动目的:
  通过"小小辩论赛"这一形式,激发学生表达的欲望,提高学生的口语交际能力,使学生明白:站在不同的角度看待事物,会有不同的感受和体会。
  活动过程:
  一.表明观点,准备辩论。
  1.调查:小朋友们,如果让你来选择,你喜欢春天,还是喜欢夏天呢?
  2.分组:根据学生不同的喜好,分为"春天队"和"夏天队",准备开始辩论。
  (学情预设:如果有学生提出"我喜欢秋天"或是"我喜欢冬天"怎么办?
  虽然这种情况最后在我的课堂中没有出现,但我觉得老师应该事先有所考虑,想好应对的办法。因为学生是不同的个体,他们有自己的思想和不同的喜好,我们必须尊重他们的独特体验,如果真有学生提出自己喜欢秋天或是冬天,我也不能说他在"捣乱",我会欢迎他成为"秋天队"或是"冬天队"的成员参加辩论,请他也说说自己喜欢的理由。我们这节口语交际课训练的是口语交际能力,只要学生能够从辩论的过程中锻炼这一能力就行了,教学内容只是个载体,是个例子而已,必要的时候,我觉得我们教师可以随机进行修改。)
  二.教师参与,激发兴趣。
  一个学生举手问:"易老师,那你喜欢春天还是夏天?"我一下子楞住了,其实每个季节都各有利弊,而且,如果我过早的表示出自己喜欢哪一个季节,可能会影响学生的选择倾向和接下来的辩论。所以,我没有急于回答,而是为难地说:"哎呀,其实我也不知道自己更喜欢哪一个季节,你们能说出自己喜欢这个季节的理由,帮老师选一选吗?""行,没问题!"两边的同学们都信心十足,跃跃欲试了。
  (这是临时加上的一个环节,是由一个学生突然的发问引起的。其实过去在上课时,我最害怕学生突然的插上一句,提出一些我一时无法回答的问题,打乱我的课前安排和已经拟好的思路。没想到这次学生的提问倒使我急中生智,表现出自己的为难,让学生说出自己喜欢哪个季节的理由,"帮老师选一选",调动了学生表达的积极性。)
  三.巧提要求:
  师:"以前易老师曾参加过许多次演讲比赛和辩论赛,取得了不少成绩。大家想知道我成功的‘秘诀’吗?"
  生:"想——"
  师:"发言时声音要响亮,把自己想说的意思表达清楚。态度要自信。听别人发言也很重要。是自己这一方的同学发言时,要听听他的意见是什么,自己有没有要补充的,不要重复别人的意见。对方同学发言时也要认真,这既是尊重别人的表现,而且还能发现别人发言中的‘漏洞’,自己可以‘反击’。"
  (辩论开始前我本想按以前的"惯例"提出"听话"和"说话"的要求,转念一想,觉得这样好象有点"居高临下"的感觉,好象是强加给学生,非要他们"这样做"或是"那样做",如果我是学生,我会喜欢这样的`感觉吗?所以,我临时修改了自己的教案。)
  四.展开辩论,适时点拨:
  正方1:我觉得春天好,因为春天可以春游,还可以放风筝。
  师:正方同学说出了自己喜欢春天的理由:既可以春游,又可以放风筝,多好玩呀!
  那么夏天呢?夏天有这么好玩儿吗?
  反方1:老师们同学们大家好!我认为夏天好。因为夏天同样有很多好玩的东西,我们可以游泳,还可以去夏令营。
  师:这位同学发言前先向大家问好,真有礼貌!
  正方2:大家好!我认为春天好。因为春天的天气不冷也不热,而夏天太热了,很难受。
  反方2:没关系啊,天气热可以吹电扇,或是用空调,这样就不会热啦!再说,春天虽然很舒服,但是有很多病菌到处传播,很容易生病。
  师:是呀,现在正是春天,好多地方都在流行‘禽流感’呢!
  反方3:我来补充一下,去年春天,我们国家还流行了‘非典’,很多人受害。这都是春天病菌太多造成的。
  正方3:虽然春天是有很多病菌,很容易生病,但是只要我们注意讲卫生,是不会得病的。
  师:是啊,去年的‘非典’来势汹汹,可是因为我们全国人民上下一心,众志成城,疾病还是被我们击退了。
  反方4:夏天还可以吃好吃的冷饮,还可以吃西瓜。
  正方4:冷饮吃多了会拉肚子的。
  反方5:我们可以少吃一点儿呀,不贪吃就行了。
  师:是啊,老师也爱吃冷饮呀!只要有节制就行了。
  (双方同学还举出了其他理由,如"夏天很吵,有知了在叫""春天老想睡觉,没精神。"夏天可以放暑假"等等。)
  五.大胆想象,巧悟道理:
  师:听大家说了这么多,我突然有一个想法:既然春天有那么多病菌,干脆就请大自然这个魔术师把春天这个季节"变"走,以后就只有夏天,秋天和冬天,你们说好不好?
  (生纷纷摇头)
  师:我发现连反方的同学也在摇头,你们不是很喜欢夏天,不喜欢冬天的吗?
  (指名反方同学发言)
  反方1:如果没有春天,种子就不能发芽,庄稼就不能生长,我们就没有米饭吃了。
  反方2:那我们就不能春游了。
  反方3:那冬天结的冰就不能很快融化,花也不会开了。
  师:看来,没有春天是不行的。那好,我们把夏天变走吧,只有春天、秋天、冬天,怎么样?
  师:我发现大家都在摇头,我想请正方的同学说说原因。
  正方1:如果没有夏天,我们就不能放暑假了,不能开开心心的玩了。
  正方2:如果没有夏天,我就不能吃西瓜了,还有我最喜欢的冰淇淋也不能吃了。
  师:同学们,刚才我们"春天队"和"夏天队"双方的同学都能换一个角度来思考问题,这是一种非常好的习惯。通过"换位思考",我们发现一年四季每一个季节都很重要,缺一不可。它们虽然都有让人烦恼的地方,但我们如果从另一个角度来看,又会获得另一种感受。同学们,让我们一起来发现生活中的美好,一起来享受生活吧!

式样的解释及造句式样拼音注音shiyang式样解释意思人造的物体的形状一排排的楼房,都很美观。式样造句1我看上了这个式样。2这种衣服式样已经不兴了。3玛丽仿照古希腊的式样做头发。4那种式样已过时一长歌当哭的造句拼音chnggdngk说明长歌长声歌咏,也指写诗当当作。用长声歌咏或写诗作文来取代痛哭,借以抒发心中的抑郁跟悲愤。出自宋?郭茂倩乐府诗集?杂曲歌辞?悲歌悲歌可以当泣,眺望能够当归。曲率的造句曲率拼音注音qulv曲率解释意思数学上指表明曲线在其上某一点的弯曲程度的数值。曲率愈大,表示曲线的弯曲程度愈大。曲率造句1然后,通过一些关于宇宙曲率和内容的假设,科学家们能够重建这用欢欣造句注音huanxin意思快乐而兴奋鼓舞。1这些球迷听到他们球队胜利的消息而欢欣鼓舞。2尽管比伯还年轻,未来还在前方等着他,但是现在当我们看到这位优质,积极的小艺术家也是充满了无尽欢欣高一下期地理教案一教材分析地理环境的整体性是鲁教版高中地理必修一第3章从全层看地理环境内在规律第2节课的教学内容,主要学习地理环境要素之间的相互作用,地球全层之间的能量交换,地球全层间的物质运动。小班健康教案我好害怕活动目标1知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。2能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。活动准备1绘本我好害怕。2事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。3语文课文敢为天下先的教案单元学习目标一增强整体阅读的意识,善于把握关键词语,梳理文章内容。二关注人物言行和事件过程,理解文章的内涵和主题。三学习课文中敢为人天下先者的高尚品质和宽大情怀。修辞知识学习一在一大班科学活动神奇的蛋壳的教案设计设计意图本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介,在一系列相互关联的操作活动中,让孩子感知拱形面能承受较大力的现象,并对力作用于蛋壳凹面凸面出现的不同现象产生探索的欲望和初二地理逐步完善的交通运输网教案设计一设计思想通过实例和新闻材料及亲身体会等,让学生认识到交通运输的重要作用。二教学目标1。知识与能力了解现代主要交通运输方式及其在经济发展中的作用,培养学生运用所学知识分析实际问题的题西林壁的教案设计教学目的1借助字典弄请词句的意思2在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理观察角度不同,观察效果不同3培养学生互助学习的能力4通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。重难点理解诗中所含中班建构式课程勤快人和懒惰人教案设计设计意图本活动取材于幼儿园建构式课程中班下的主题小鬼显身手,它通过两段对比鲜明的歌词与速度,创设了两个截然不同的音乐形象勤快人和懒惰人。引导孩子们感受劳动的快乐,由此喜欢劳动。歌曲
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