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口语交际课教案

  活动形式:
  小小辩论赛
  活动目的:
  通过"小小辩论赛"这一形式,激发学生表达的欲望,提高学生的口语交际能力,使学生明白:站在不同的角度看待事物,会有不同的感受和体会。
  活动过程:
  一.表明观点,准备辩论。
  1.调查:小朋友们,如果让你来选择,你喜欢春天,还是喜欢夏天呢?
  2.分组:根据学生不同的喜好,分为"春天队"和"夏天队",准备开始辩论。
  (学情预设:如果有学生提出"我喜欢秋天"或是"我喜欢冬天"怎么办?
  虽然这种情况最后在我的课堂中没有出现,但我觉得老师应该事先有所考虑,想好应对的办法。因为学生是不同的个体,他们有自己的思想和不同的喜好,我们必须尊重他们的独特体验,如果真有学生提出自己喜欢秋天或是冬天,我也不能说他在"捣乱",我会欢迎他成为"秋天队"或是"冬天队"的成员参加辩论,请他也说说自己喜欢的理由。我们这节口语交际课训练的是口语交际能力,只要学生能够从辩论的过程中锻炼这一能力就行了,教学内容只是个载体,是个例子而已,必要的时候,我觉得我们教师可以随机进行修改。)
  二.教师参与,激发兴趣。
  一个学生举手问:"易老师,那你喜欢春天还是夏天?"我一下子楞住了,其实每个季节都各有利弊,而且,如果我过早的表示出自己喜欢哪一个季节,可能会影响学生的选择倾向和接下来的辩论。所以,我没有急于回答,而是为难地说:"哎呀,其实我也不知道自己更喜欢哪一个季节,你们能说出自己喜欢这个季节的理由,帮老师选一选吗?""行,没问题!"两边的同学们都信心十足,跃跃欲试了。
  (这是临时加上的一个环节,是由一个学生突然的发问引起的。其实过去在上课时,我最害怕学生突然的插上一句,提出一些我一时无法回答的问题,打乱我的课前安排和已经拟好的思路。没想到这次学生的提问倒使我急中生智,表现出自己的为难,让学生说出自己喜欢哪个季节的理由,"帮老师选一选",调动了学生表达的积极性。)
  三.巧提要求:
  师:"以前易老师曾参加过许多次演讲比赛和辩论赛,取得了不少成绩。大家想知道我成功的‘秘诀’吗?"
  生:"想——"
  师:"发言时声音要响亮,把自己想说的意思表达清楚。态度要自信。听别人发言也很重要。是自己这一方的同学发言时,要听听他的意见是什么,自己有没有要补充的,不要重复别人的意见。对方同学发言时也要认真,这既是尊重别人的表现,而且还能发现别人发言中的‘漏洞’,自己可以‘反击’。"
  (辩论开始前我本想按以前的"惯例"提出"听话"和"说话"的要求,转念一想,觉得这样好象有点"居高临下"的感觉,好象是强加给学生,非要他们"这样做"或是"那样做",如果我是学生,我会喜欢这样的`感觉吗?所以,我临时修改了自己的教案。)
  四.展开辩论,适时点拨:
  正方1:我觉得春天好,因为春天可以春游,还可以放风筝。
  师:正方同学说出了自己喜欢春天的理由:既可以春游,又可以放风筝,多好玩呀!
  那么夏天呢?夏天有这么好玩儿吗?
  反方1:老师们同学们大家好!我认为夏天好。因为夏天同样有很多好玩的东西,我们可以游泳,还可以去夏令营。
  师:这位同学发言前先向大家问好,真有礼貌!
  正方2:大家好!我认为春天好。因为春天的天气不冷也不热,而夏天太热了,很难受。
  反方2:没关系啊,天气热可以吹电扇,或是用空调,这样就不会热啦!再说,春天虽然很舒服,但是有很多病菌到处传播,很容易生病。
  师:是呀,现在正是春天,好多地方都在流行‘禽流感’呢!
  反方3:我来补充一下,去年春天,我们国家还流行了‘非典’,很多人受害。这都是春天病菌太多造成的。
  正方3:虽然春天是有很多病菌,很容易生病,但是只要我们注意讲卫生,是不会得病的。
  师:是啊,去年的‘非典’来势汹汹,可是因为我们全国人民上下一心,众志成城,疾病还是被我们击退了。
  反方4:夏天还可以吃好吃的冷饮,还可以吃西瓜。
  正方4:冷饮吃多了会拉肚子的。
  反方5:我们可以少吃一点儿呀,不贪吃就行了。
  师:是啊,老师也爱吃冷饮呀!只要有节制就行了。
  (双方同学还举出了其他理由,如"夏天很吵,有知了在叫""春天老想睡觉,没精神。"夏天可以放暑假"等等。)
  五.大胆想象,巧悟道理:
  师:听大家说了这么多,我突然有一个想法:既然春天有那么多病菌,干脆就请大自然这个魔术师把春天这个季节"变"走,以后就只有夏天,秋天和冬天,你们说好不好?
  (生纷纷摇头)
  师:我发现连反方的同学也在摇头,你们不是很喜欢夏天,不喜欢冬天的吗?
  (指名反方同学发言)
  反方1:如果没有春天,种子就不能发芽,庄稼就不能生长,我们就没有米饭吃了。
  反方2:那我们就不能春游了。
  反方3:那冬天结的冰就不能很快融化,花也不会开了。
  师:看来,没有春天是不行的。那好,我们把夏天变走吧,只有春天、秋天、冬天,怎么样?
  师:我发现大家都在摇头,我想请正方的同学说说原因。
  正方1:如果没有夏天,我们就不能放暑假了,不能开开心心的玩了。
  正方2:如果没有夏天,我就不能吃西瓜了,还有我最喜欢的冰淇淋也不能吃了。
  师:同学们,刚才我们"春天队"和"夏天队"双方的同学都能换一个角度来思考问题,这是一种非常好的习惯。通过"换位思考",我们发现一年四季每一个季节都很重要,缺一不可。它们虽然都有让人烦恼的地方,但我们如果从另一个角度来看,又会获得另一种感受。同学们,让我们一起来发现生活中的美好,一起来享受生活吧!

幼儿园消防安全管理制度一组织管理消防安全工作。落实预防为主防消结合的工作方针。实行法人全面负责制。消防安全领导小组负责防火安全的组织领导工作,督促各部门开展防火安全工作。二消防安全教育培训制度1。定期组传染病等突发公共卫生事件应急预案制度本制度所指突发公共卫生事件包括传染病饮用水污染食物中毒等事件。如有以上突发公共卫生事件发生,教师要根据事件严重程度及时做出恰当处理。一传染病(一)发生传染病,对患传染病和疑似传染病中华人民共和国民办教育促进法中华人民共和国主席令第八十号中华人民共和国民办教育促进法已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于xx年12月28日通过,现予公布,自xx年9月1日起施行。幼儿园管理制度一园长职责1园长负责幼儿大班的全面管理,主持工作。2认真学习党的教育方针和国家的有关法律法规政策,全面贯彻幼儿园工作条例和幼儿园工作规程。3主持制定大班工作计划,建立结构合理协调灵幼儿园消毒通风制度为切实作好我园传染病防治工作,把传染病防治工作落到实处,做好消毒工作,结合我园实际,特制定本制度1各教室,办公室等,每天安排卫生值日,每周大扫除。每天按时(或按实际需要)开窗通风,幼儿园备课制度一坚持集体备课与个人备课相结合。必须认真学习纲要,以纲要为依据,研究制定好各类教育教学计划。备课时互相配合,友好协作。二要体现三备六有四精心。三备备课程标准备教材备幼儿六有脑中有课北京版三下笋芽儿教案教学目标1学会13个生字(其中1个多音字待dai)及新词,认读6个字。2自选伙伴,分角色有感情朗读课文,从第810自然段中任选两段背诵,选择自己喜欢的两句话抄下来。3培养学生有感情自我介绍的小学教案教学目标1能在口语交际的互动中,初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯。2能从几个方面有条理地向别人介绍自己。教学过程一新课导入二听人介绍1初听录音,整体感知A提要求。B放录音。听的要托班看图讲述能干的绳子教案范文活动目标1乐意倾听,知道帮助别人是一件很快乐的事情。2运用动作感受理解新词拖拉。3能说出绳子与小老鼠和小羊的对话。活动准备1一根绳子2图片4幅3绳子图片(粗和细)各一张活动过程一说我不是最弱小的优秀教案设计范文一教材依据苏教版小学语文四年级下册第14课第二课时二设计思路(一)自主探究合作交流学生的知识学习是一个自我建构的过程,而自主探究又是合作学习的基础。在学生充分自读自悟的情况下,组织黄山松教案教材分析在当代诗歌中,张万舒的黄山松是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。吟读这首诗,我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。大自然在这里被充分人格化,诗人赋于
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