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4。2第2节基因对性状的控制

  生物14                                    第2节基因对性状的控制一、知识结构
  二、教学目标 1、解释中心法则。 2、举例说明基因与性状的关系。三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法[教学重点] ⑴中心法则。⑵基因、蛋白质与性状的关系。[解决方法]⑴运用教材中的资料分析,让学生了解中心法则。⑵由遗传现象的实例入手,得出基因与性状的关系。2、教学难点及解决方法[教学难点]基因、蛋白质与性状的关系。[解决方法]运用教材中的两类遗传现象的实例,说明基因对性状的控制存在两种情况:直接控制和间接控制。四、课时安排1课时。五、教学方法举例、讲解法。六、教具准备相关资料、图片。七、学生活动1、让学生分析资料,亲身感受科学发展的过程。2、学生总结基因、蛋白质和性状的关系。八、教学程序(一)明确目标(二)重点、难点的学习与目标完成过程导入:1957年,克里克提出中心法则:遗传信息可以从dna→dna;也可以从dna→rna。但遗传信息不能从蛋白质→蛋白质,也不能从蛋白质→rna或dna。克里克的中心法则有没有不足之处呢?[资料分析]投影教材p69的三个资料,引导学生分析。教师归纳总结:
  要求学生明白遗传信息流向的途径有:⑴dna→dna:dna的自我复制;⑵dna→rna:转录;⑶rna→蛋白质:翻译;⑷rna→rna:rna的自我复制;⑸rna→dna:逆转录。学生阅读教材p69相关内容。教师运用豌豆的圆粒与皱粒、白粒、白化病实例,请学生说出基因是如何控制这些性状的。这些基因通过控制酶的合成控制代谢过程,从而间接实观对生物性状的控制。教师出示囊性纤维病的病因图解:cftr基因缺失3个碱基
  cftr蛋白质的结构异常,导致功能异常
  患者支气管内黏液增多
  黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染又如一个人的控制血红蛋白分子结构的基因不正常,那么这个人就会合成结构异常的血红蛋白,红细胞的形状就由正常的圆饼状变为异常的镰刀型而引起疾病。上述基因是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
  最后,通过“人的身高”这一事例,说明在自然界,不仅存在单基因对性状的控制,而且存在多基因对性状的控制,以及环境对性状的影响。引导学生完成[技能训练]提出假说,得出结论;[问题探讨]巩固本节课所学知识。(三)总结中心法则的内容,基因控制生物体性状的两种情况。(四)作业布置 教材p71练习。(五)板书设计第2节 基因对性状的控制一、中心法则的提出及其发展 1、克里克的中心法则 2、中心法则的发展 3、完善后的中心法则 二、基因、蛋白质与性状的关系 1、间接控制 2、直接控制 3、基因型与表现型的关系,基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。 4、生物体性状的多基因因素:基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用,共同地精细地调控生物的性状。 5、细胞质基因:线粒体和叶绿体中的dna中的基因都称为细胞质基因。母系遗传。

生命生命优秀教学设计教材分析生命生命这篇文章编排在人教版语文教材四年级下册第五单元。这一单元以人生为主题,课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。正像居里夫人所说生活对于任何人都并非易事,在小学学习生活中,将九年级英语上优秀教学反思教学反思一紧张忙碌的一周又开始了,九年级的课是紧上又紧,一些课布置了很多作业,所以导致学生有选择的做作业,特别是英语,学生看不懂就不想做,上课时,学生预习不好,作业跟不上是常有的事东方明珠优秀教学反思随着科技的飞速发展,多媒体越来越显示出了其强大的生命力,为学生的自主学习提供了坚实的平台。在本课的教学中,我依托多媒体,激发了学生的学习兴趣,帮助学生很好地理解了课文内容。课前,在繁星春水教学反思生活的快节奏让人没有过多的闲暇时光,因此简单的形式,有份量主题的文章便会广泛赢得读者的喜爱。加之现在学生接触现代诗的机会很少,他们喜欢文化快餐网络游戏追求时尚,他们很多人没有阅读的通往广场的路不止一条第二课时教学反思这一份教案在开课引入部分和二三两段的教学设计上有了较大的改动。在作者所走的是一条怎样的路这一产生冷场问题上,我预设放宽了要求,学生可以是自己想到的,也可以是从文中找到的词语,然后根关于小学英语教师的教学反思及教学经验在小学英语教学中,操练是课堂教学的重要组成部分,其中Groupwork最受学生喜欢。我今年任教六年级英语,六年级学生应该具备了一定的自学能力,根据这一特点,教师应引导学生在课堂上充家第一课时教学反思家这首儿歌共有两句话,第一句注重用自然界的事物说明家的内涵,而第二句则引申到我们与祖国的关系,用了儿童熟悉的相关形象,明确了家的内涵。尤其是生动的比喻,更是贴合学生的年龄特征,让学触摸春天课文教学反思范文触摸春天是一篇短小精悍而蕴涵着深刻道理的散文,作者用生动细腻的笔触描写了八岁的盲女安静用心灵触摸春天。语言简洁,意境隽美。课堂中,随着孩子一起品味美文体味哲理,是一件快乐的事。1课课文盘古开天地教学点评二教学案例反思盘古开天地是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四组中的一篇课文,是学生接触到的第一篇神话体裁的文章。正是这一课带我们走入了神话教学的研究领域,也正是这一课把神话带进了两岸高三英语教师教学反思范文本年度我教高三(13)(14)两个班的英语教学。根据对近年来的高考英语试题的命题思路和特点分析,高考英语试题有这样一些特点更加注重了对学科能力和学科素质的要求既遵循了中学英语教学大培养良好的学习习惯教师教学反思学会读书,学会观察培养良好的学习习惯(7)教学反思习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。(培根)本册要求学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培
第1节遗传信息第1节遗传信息一教学目标l知识与技能通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验,理解dna是主要的遗传物质。l过程与方法通过重演科学家发现dna是主要遗传物质的过程,学会科学研5。4第4节生态系统的信息传递第4节生态系统的信息传递一知识结构二教学目标1举例说出生态系统中的信息传递。2说出信息传递在生态系统中的作用。3描述信息传递在农业生产中的应用。三教学重点难点及解决方法1教学重点及第六章遗传信息的传递和表达第六章遗传信息的传递和表达第一节遗传信息1教材分析1。1内容与地位遗传信息一节,先联系学过的组成生命体的4种主要化合物,哪种是遗传物质?先通过米歇尔发现核质引出染色质,再根据染色体小学信息片段教学设计教学目的认知目标掌握含有小数连除问题的解决方法,进一步巩固小数除法,同时体会解决问题策略的多样性。技能目标在学习的过程中,培养学生的推理概括能力灵活解决问题的能力。情感目标使学生会信息技术的教学反思范文在新的基础教育课程体系中,信息技术是综合程度很高的课程,它不是其他课程的辅助或附庸,而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程。一学习环境的创设建构主义学习理论认为,学习环境中的我家跨上了信息高速路教学设计范文我家跨上了信息高速路一课,是小学三年级下学期语文课程。这篇课文以我对电脑网络的亲身体验与感受,告诉大家网络的用处,反映了现代科技信息产业的高速发展给人们学习工作和生活带来的变化。课2。3遗传信息的携带者核酸2。3遗传信息的携带者mdashmdash核酸一知识结构二教学目标说出核酸的种类简述核酸的结构和功能。以特定的染色剂染色,观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三教学重点难点及解2。4第4节免疫调节第4节免疫调节一教学目标1。概述免疫系统的组成。2。概述免疫系统在维持稳态中的作用。3。关注艾滋病的流行和预防。4。关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学技术与社会的关系。二教学3。2酶在食品加工中的应用课标要求探讨酶在食品制造方面的应用知识梳理背景知识1未成熟果实较硬的原因果胶含量,果肉细胞结合得很。2果胶酶的作用(1)它能把果胶质分解成,使果肉细胞,因而果实由硬变软。(2)它能免疫失调引起的疾病一激发兴起,导入新课教师在上课之初,可以提问学生,谁愿意说一说自己有无曾经对某种物质过敏的现象?如果学生不愿意承认,教师可以帮助学生打消顾虑,指出大多数过敏反应来得快,去得也快,一腐乳的制作教学目标1。以制作腐乳为例,了解传统发酵技术的应用,说明腐乳制作过程的科学原理。2。说出腐乳制作的流程,知道影响发酵的因素。3。根据实验流程示意图和提供的资料,设计实验步骤,尝试腐