一年级前滚翻单元教学反思
　　最近一周，根据教学安排进行了前滚翻单元教学，一个单元安排四个课次的教学内容。大致的分布是第一课次，安排纵向滚动和横向滚动。第二课次安排前滚翻成坐撑。第三课次安排前滚翻成蹲撑，最后，安排滚翻拓展练习和巩固练习。
　　通过一个星期的教学，学生85以上都能学会前滚翻成蹲撑的动作，细细回想自己的单元教学过程。在重点的突破上，把握的比较好，前滚翻单元关键在于能够滚翻过去，而翻过去的重点在于把握三点：1、蹲撑姿势。2、抬臀低头。3、双脚用力向前蹬。我按照1、2、3的教学步骤进行提示进行教学，并在滚翻中重点强调后脑部位接触垫子，85%以上的学生都能顺利滚翻过去，在滚翻过去的基础上，我强调双手抱住小腿，人滚翻象皮球，滚翻速度块，起立块，学生通过几次提示练习，学生都能很快掌握其动作，真正体验到前滚翻成功的乐趣。
　　本单元给我的反思：一年级完全能学会前滚翻，但在一年级教学中教师必须思路清晰，步骤简单，比如我采用的1、2、3教学法，学生学起来比较简单，过分复杂的动作讲解，反而容易让学生混淆。我想教学思路的简单并不是方法上的简单，恰恰是教师在对教材充分分析的基础上进行提炼，符合任教学生年龄段的身心特点。
　　联想到上个星期一节公开课，教学对象是三年级学生的前滚翻教学，前面的辅助教学非常精彩，教师形象的语言，富有童趣的小游戏，学生也非常感兴趣。但在前滚翻最重要的地方，却卡住了。学生都不能翻过去，后来教师尝试很多教学手段，解决分腿团身等，但滚不过去的重点不能解决，这些手段是起不到效果的。后来，我在观察这位教师的教学策略，问题出在缺少学生的抬臀动作，造成学生缺少一个动力轴，重心太低，虽然教师一再强调，双脚用力蹬地，但大部分学生还是不能滚翻过去。
　　一个单元的教学下来，观摩了几位教师的课堂教学，确实引起了我很多的思考，也希望与更多的教师探讨。

锐角，钝角的初步认识说课稿范文今天，我说课的内容是人教版小学数学二年级第三单元第三课时的内容锐角钝角的初步认识。我从以下几方面进行说课。一指导思想和理论依据新课程标准中指出，空间与图形是人们更好地认识和描述生活火星上会有些什么教学教案一教学目的教师通过有关火星图片知识的收集讲解，拓展学生的视野，使学生想象的翅膀在更广阔的空间驰骋。在激发学生想象，打开思路的同时，能够独自达成本次作文训练，完成一篇300字左右想象想转学的优秀生晚自习第三节课，小涛同学来到我的办公室。在美术班里，他的专业成绩一直是前三名的，是非常有希望向名牌美院进军的种子选手。当然他本人也一直信心十足，文化课和专业课都学得非常认真。但今天当老师委屈学生以后有一位年轻的女班主任老师，对学生很好，经常给学生们讲故事，还从家里带吃的给学生吃。可是她也很严厉，上课的时候常常用教鞭猛的敲桌子，把正在嬉闹的学生吓一大跳，有时候学生违反纪律，也用一次成功的集体会诊背景介绍唉，瞧我这课代表，我已托学生带了两次信了。这不，都第四节课了，作业本还没送来改，下午怎么做作业！你还别以为这是偶尔为之。三天两头就这样！总以为男孩子做事麻利，可周朋呢？马虎桌子还是那张桌子修正液比起橡皮来，要进步许多。橡皮只是用来作消灭工作的，是毫不留情的，是秋风扫落叶的，但免不了有些尘埃需要嘴巴变成电风扇才能离开。相比而言，修正液就要潇洒得多，先用手左右摇动，也有第二天送出的文章对她的深刻印象是在那堂课上，那是一位外地的老师来给她们班上课，谈及非典，观看了一段非典肆虐时期的纪录片，同学们表达着各自的感受，她说在一片灰色的海洋中，我看到了白色的旗帜傲然挺立。关注，从小做起这学期，两个坐在第一排的学生让我产生了许多的烦恼，他俩个头差不多成绩差不多，都是在六十分左右爱好差不多，都爱玩，说实话，哪个孩子不爱玩呢？可他俩，可能是太相象了，所以玩的时候都会去涂鸦的结果教室外是雪白的瓷砖，那是值日生们每天都要擦拭的。我不知道他们在每天的忙碌之后是不是会有所怨言，为了那炫目的白而进行着无休止的劳作，至少在我认为瓷砖是一件极为可怕的物件，因为白，所以我们还来看你两个女孩在门口探头探脑了好一会儿，终究还是没进来，坐在老位置上的陈老师见了，心想，这两个，都初中了，还这么怕三怕四的。于是，慢慢走了出去你们找谁呀？顾老师转过身来噢，是你们呀，找我我这样教学生去爱中午，乘着闲暇和孩子们一起打扫教室，因了我的参与，孩子们的热情一下升腾了许多，他们抢着拖地，抢着排桌子，好不乐乎。突然，满脸通红的赵昕芸从教室门外风风火火地闯进来，拉住我张口就说马