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时而时而的造句大全

  造句,动词词语,是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是时而时而得造句大全,请参考!  用时而时而造句
  1、天上得月亮时而圆时而缺。
  2、聚会上,她时而唱歌,时而跳舞,玩得很开心。
  3、李明时而埋头学习,时而抬头远瞧窗外。
  4、她在湖边散步,时而低头沉思,时而眺望远方,一副心情沉重得样子。
  5、时而感到郁闷,时而感到狂燥。
  6、他时而走向阳台,掀开窗帘,向游行队伍窥视。
  7、你时而离我很近,你时而离我很远,就像云样漂浮不定。
  8、傍晚得火烧云从东边一直烧到西边,它时而像一只石狮子蹲坐着,时而像几匹骏马。
  9、他时而笑,时而哭。
  10、一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变调子。
  11、一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变调子。
  12、他得演奏引人入胜,音律时而快时而慢时而高时而低。
  13、每个人得生活都是丰富多彩得,时而喜悦、时而愤怒、时而悲伤、时而快乐,无论你走到那里,它们都将伴你左右。
  14、白云时而像翱翔得雄鹰,时而像奔腾得骏马,时而像一条绚丽得彩带。
  15、此时此刻,她时而激动,时而担心,情绪复杂。
  16、生命就象一条大河,时而宁静,时而疯狂。
  17、我时而悲伤时而高兴。
  18、风与我伴舞,时而离我远,时而离我近,猜不透它得心。
  19、小乌龟得头时而伸,时而缩,时而长,时而短。
  20、考试得时候我时而低头沉思,时而伏案而书。
  21、大雁时而排成一字型,时而排趁人字型。
  22、回来虽时而出门,却已很少尽日流连或穷夜犹不归。
  23、这个下午,我时而吃吃零食,时而看看小说,过得很自在。
  24、时而高谈阔论不着边际,时而又斤斤计较显得过于实际。
  25、夏天得天气时而晴时而雨。
  26、小家伙可爱极了,()时而唱歌,时而跳舞。
  27、我时而希望,时而沮丧, 时而狂乱,时而斟酌。
  28、大雁时而排成一字型,时而排成人字型。
  29、他时而举起双手,时而摊开双手,作出各种搞笑动作。
  30、她在湖边散步,时而低头沉思,时而眺望远方,一副心情沉重得样子。
  31、天上得白云时而像小狗,时而像小鸡,时而像小猫,时而像小猪。
  32、情节得进展时而轻松,时而紧张,扣住了小读者得心弦。

关注学生心里想什么教学反思老师,我有些害怕。害怕什么?我现在天天问问题,如果到时考不好,怎么办?冰冻三尺,非一日之寒,成绩好了,说明努力有了成效,如果不好,说明需继续努力这是昨天下午我和一个学生的谈话,他平小学课文平行四边形的面积教学反思范文新课标指出有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,教师是要引导学生通过动手实践自主探索合作交流等学习方式真正理解和掌握基本的数学知识技能思想和方法。平行四边形的面积一课的教学中,通白衣天使课文教学反思义务教育课程标准实验教科书六年级下册中,有许多文章都是新选入的课文,教师在教学中很难把握。我在教学白衣天使一课时,就遇到了这样的困难。课文讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上小学课文秦兵马俑教学反思范文上完这节课后,空落落的,很冷静,没有什么特别的感觉,但还是要把自己的上课体会记下来。1。准备还算充分。为什么这样说呢,因为在上这节课之前,我查阅了在量的资料,对兵马俑有了更深入的了三年级数学下册因数中间或末尾有零的乘法的教师个人教学反思本节课的重点是让同学掌握因数中间或末尾有0的计算方法,对于因数中间有0的计算在三年级已经有所了解,所以我根据我班同学的实际情况,把重点放在了因数末尾有0的简便运算。同学这些年来所学有趣的鞋子课文教学反思这是一节手工制作课。虽然也可以上成绘画课,因为以前把这一课当作绘画课上过,所以今天我想尝试用另外一种课型手工课。整堂课下来,感觉学生更加喜爱手工课一些。当我把制作要求讲完,话还未落对传统语文课堂教学的反思范文(一)传统语文课堂教学改革原因新课程在全国实施向纵深推进,向全国各地普遍推开,最平常的课堂教学也要发生质的改变,新课改呼唤开放的课堂,智慧的课堂,生活的课堂。总之,就是要让学生真在中职语文课堂教学反思中职语文教学工作不是第一次从事了,每次都有新收获,在城轨半年来的语文教学中也是如此。中职语文课堂不同于一般的语文课堂,由于面对学生的特殊性它更注重课堂内容的有效性和教学形式的多样化有关做一片美的叶子的教学反思范文这是一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美,再由物及人,启迪人们要学习叶子那种立足本职无私奉献的精神。当我在读教材的时候,就被文章的优美的语言所吸引,读中位数和众数教学反思今天用多媒体上了中位数和众数,虽然没有什么大问题和疑问,但还是有一些知识需要整理和补充。以下是我在教学过后从网络上学习的内容,虽不是我所写,但是却是我所想。中位数和众数是根据数学课初中化学课教学前的反思在教学前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中,教师大多关注教学后的反思,忽视或不做教学前的反思。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思,不仅是教师对自己
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