绿色植物与生物圈的水循环

　　知识目标
　　1．说出蒸腾作用的概念和意义；
　　2．概述绿色植物在生物圈中水循环的作用。
　　能力目标
　　通过演示实验等观察，培养学生观察、综合分析能力和语言表达能力。
　　情感、态度和价值观目标
　　认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成节约用水、保护森林、爱护植物的意识，从而培养一种＂保护环境，人人有责＂校园风气。
　　[教学重难点]
　　1．蒸腾作用的概念和意义；
　　2．认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成节约用水、保护森林、爱护植物的意识，从而培养一种＂保护环境，人人有责＂校园风气。
　　[教学方法]
　　以学生生活中熟悉的各种图例现象，引导小组合作学习，分析、讨论，从现象归纳出本质结论，并表达交流。
　　[课前准备]
　　1、多媒体课件；2、演示蒸腾作用的盆栽植物；3、染红的瓶装水；4、6号针筒和滴液管；5、接水盘。
　　[教学设计]
　　一、导入
　　利用＂雨林谷＂等图片引入植物体内的水分来源于土壤中。进而导出植物对水分的吸收和运输。
　　二、植物对水分的吸收和运输
　　观察：多媒体展示水分运输演示实验。
　　思考：1.植物体内水分运输的结构是什么？它有什么特点？
　　2.植物体内水分运输的方向是怎样的？
　　三、植物的蒸腾作用
　　1．蒸腾作用的概念
　　观察植物蒸腾作用的演示实验，概述出蒸腾作用的概念。
　　思考问题：植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费吗？
　　2．看图说话，归纳蒸腾作用的自身意义。
　　图1为何刚游完泳上岸的人会觉得冷？
　　图2为何大树底下好乘凉？
　　图3为何植物内的水是往高处流的？
　　四、绿色植物参与了生物圈的水循环
　　1．观察思考生物圈中的水循环过程是如何进行的。
　　设问：
　　①不同环境（海洋水、陆地水、大气水）中水之间是如何转换运动的？
　　②如果没有绿色植物，生物圈中的水循环还能进行吗？
　　③生物圈中的水循环有什么作用？
　　④为什么说一片森林就是一座绿色水库？
　　2．（根据绿色植物在水循环中的作用）想一想我们应该怎么做？
　　引导谈谈自己的感受，懂得爱护植物，保护森林，也就是保护我们自己的
　　家园。所以我们应该多植树造林，还应该多节约用水等。
　　五、课堂小结：说说你的收获！
　　六、活动二：芝麻开门寻宝小游戏
　　七、课外作业
　　1．学习指导2．课外实践调查：当地水资源状况、农田灌溉方式及建议。
　　[板书设计]
　　第三章 绿色植物与生物圈的水循环
　　一、植物对水分的吸收和运输
　　运输结构 导管 （无机盐）
　　运输方向 由下往上
　　二、植物的蒸腾作用
　　1．概念
　　2．意义
　　降温
　　拉力
　　三、绿色植物参与了生物圈的水循环