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小学美术会动的线条优秀教学设计

  教学过程:
  一、 组织教学
  1、谈话(拉近了师生间的距离,师生显得不那么生疏了。)
  2、播放音乐
  3、师生随音乐做动作
  板书课题:听音乐画感觉
  二、 新课
  1、听音乐、画感觉
  师再放音乐,并范画,生仿画。
  2、找规律、助提高
  师:我们在绘画中使用的线条一般分为哪几种?
  生:直线,曲线。(教师在黑板上画出直线和曲线)
  师:那种线条能表现出动感?(这时学生窃窃私语)
  生:曲线(教师又用彩色粉笔画出曲线)
  师:音乐帮我们找着了自己的感觉,让我们在美妙的音乐中去欣赏艺术家是怎样使画面既有动感又有美感的.。
  3、欣赏
  这时学生纷纷打开书,欣赏教材中作品,找出了表现动感和美感的地方,相互交流分享着发现的喜悦。
  三、 创作体验
  1师:欣赏了艺术家的作品,我们充满了创作的激情,我们都是小画家!让我们拿起画笔,大胆创造,"让线条动起来"。说完,教师便在课题的后面用美术字体加上了后面的一句话,课题成了"听音乐、画感觉___让线条动起来"。
  2学生在音乐中创作
  (1)按音乐内容创作(音乐成了跳动的线条,变成了流动的画面。)
  (2) 自由创作(画面不再是静止的线条,而是跳动的音符。)
  3、学生展示作品、谈感受
  四、 总结延伸
  生活中的美无处不在,课后的任务是,请你们去发现美,创造美!

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春联教学实录与反思教学实录师端午节我们吃粽子,儿童节我们大联欢,中秋赏月,重阳登高,那么我们的春节又是怎么过的那?生1放鞭炮,迎接新年。生2穿新衣服,到亲戚家拜年。生3吃团圆饭,和家人欢聚,还要放鞭春联教案设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文,朗读文中的五副对联。2学会本课16个生字,其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。3初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学25最后一份晚报教学目标1。会认4个生字,会写5个字。参照我的词语库自主积累词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。理解课文内容,体会人物的内心情感,并能联系自己的生活实际说说感受。4。抓住文中描触摸春天课堂教学实录课前准备前一天布置实践作业,做一次盲人,写一篇日记。课前谈话师昨天晚上同学们的实践作业做了吗?说说你的感受。生我觉得做盲人太痛苦了,什么都看不见。我想去喝水结果碰在墙上。师是啊,在回自己的祖国去教学目标1正确流利有感情地朗读课文2通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法,理解课文内容3了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,使学生初步懂得学有所成,应当报北大荒的秋天评课稿关于什么是好课?一直以来是仁者见仁,智者见智。作为一名普通的一线教师,我的好课观就是听着舒服,思路清晰,扎实有效。ldquo舒服rdquo在于教师良好的教学基本功思路清晰在于教学设争吵一导入1童年的生活是丰富多彩的,同学们在一起共同学习和横祸非常的开心,当然难免也会有磕磕碰碰。2这节课我们就来学习一篇关于争吵的课文(板书,齐读),看到这个课题你又哪些疑问?(谁和北大荒的秋天教学设计二1hr作者佚名转贴自转载点击数58常州市新北区孝都小学言爱菊教学目标1通过对课文的朗读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。2学习第四自然段先概括后具体的识字3教学设计识字3(第一课时)教学目标1学习木字旁和禾字旁的字ldquo杨柳柏椅秧rdquo。2正确流利有感情地朗读木字旁禾字旁的词语。3工整认真书写ldquo杨柳柏椅秧rdquo5个字。教学宿新市徐公店教案教学要求1从宿新市徐公店描写的初夏乡村的生活画面,体会诗境之美,培养学生热爱大自然的情感。2学会两个生字并通过理解两首诗中的关键字词,理解诗句的意思。3朗读背诵课文,并能默写,培养文言文中或的用法文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文中或的用法有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文中或的用法,欢迎阅读文言文中或作为代词的用法1。(会