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美术青花瓷教学设计

  设计意图:
  青花瓷是一种彩绘装饰瓷,造型优美,色泽淡雅,素有"永不凋谢的青花"之称,是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术活动"青花瓷盘"从欣赏传统的青花瓷盘切入,通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段,营造出一种浓厚的艺术氛围,引导幼儿以线描装饰画的表现手法,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
  活动目标:
  1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。
  2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘,养成耐心、细致的操作习惯。
  3、丰富幼儿词汇,学习词语:年年有余、花开富贵等。
  活动准备:
  1、《青花瓷盘》课件,青花瓷纯伴奏音乐
  2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
  活动过程:
  一、欣赏青花瓷盘照片,发现青花瓷盘的装饰纹样特点
  1、出示青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
  师:请仔细看一看这些青花瓷盘,你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特 点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)
  师:这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?
  师小结:这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花,绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代,是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色,上面的装饰花纹干净、简洁,非常美丽。
  师:这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?
  幼:盘心、盘边
  师小结:在盘心一般都是各种漂亮的大图案,称为盘心花纹。而盘边人们往往会装饰上花边,我们称为盘边花纹,装饰盘边花纹的.目的就是为了烘托盘心的主题花纹,让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明,把日常生活中人
  们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以,这些瓷盘不仅具有实用价值,而且具有欣赏价值和收藏价值。
  二、学习新词汇
  师:其实不同图案的青花瓷还蕴含着不同的意思,那你知道这些盘子有什么美好的意思吗?
  幼:这个盘子上有两条鱼
  师:那用一个好听的词怎么说呢?
  幼:年年有余
  引导幼儿观察青花瓷上的图案,从而猜测瓷盘的含义。
  三、了解"青花盘"的绘制顺序与装饰要点
  师:绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?
  1、了解盘心主题花纹的装饰要点
  师:画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?
  幼:中间花纹要大一点、圆一点。
  幼:花纹要画在中间,不能画到边上去。
  幼:可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。
  师小结:盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。 但是要注意将花纹或图案画在盘子中心,画得大一点、饱满和圆润一点,不能偏离中心,也不能画得很小。
  2、了解盘边花纹的装饰要点。
  师:那么,在画盘边花纹的时候,又要注意些什么?
  幼:边上的花纹比中间的花纹画小一点。
  幼:边上的花纹要排好队,不能乱画。
  幼:可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。
  师小结:绘制盘边花纹时,要画很多个一模一样的小花纹,而且要排列整 齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列,还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。
  四、幼儿创作,教师巡回指导
  可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。
  五、幼儿相互欣赏与交流
  师:你的盘心花纹画得什么,有什么美好的意思呢/
  幼:花,蝴蝶,小草 幼:希望自己天天开心。
  六、青花瓷盘展览会
  幼儿拿着自己设计的作品向大家展示。

一元一次方程复习的教学反思一元一次方程是学习其他方程的基础,一元一次方程的解法是重点,一元一次方程的应用既是重点也是难点,因此在复习阶段,这一章的。内容也显得尤为重要,下面结合教学中的实际情况谈一下复习一元反思彩色世界教学篇一彩色世界教学反思本课的内容是彩色世界,学生可以给自己的作品添加喜欢的颜色。学生在完成比较有趣的学习任务时,他们会非常专心致志乐此不疲。整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引黑白拼贴画教学反思教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编整理的关于黑白拼贴画教学反思,欢迎阅读。篇一黑白拼贴画教学反思黑白拼贴画这课冰花课程教学设计冰花教学设计设计理念1主体性教学理论。从教学角度来看,学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程是在教育影响下与客你必须把这条鱼放掉教学设计3篇你必须把这条鱼放掉是苏教版三年级下册的一篇课文,其实人教版也有录用,不过题目是钓鱼的启示,内容也略有不同,可见这篇文章文质俱佳。以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计,欢迎大口耳目的教学反思篇一口耳目教学反思口耳目是识字(一)中的第二课,语文中的12个字都是象形字,并且配有形象的图片。根据小学语文教学大纲要求低年级学生识记汉字,应在辨认字形中了解字义,结合字议了解,识南泥湾开荒教学反思在揭示课题之后,我让学生通过朗读来概括文章的主要内容,并且理清课文的写作思路。接着来进行文章的深入理解和体会。在教学第一段课文时,首先让学生概括这一段主要写了什么?先后叫了三个同学幸福是什么教学反思三篇幸福是什么教学反思(一)人教版四年级第三单元专题是中外童话,本专题是让学生走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点进一步感受童话的魅力。幸福是什么是一篇略幸福是什么的教学反思范文幸福是什么?其实这是第三单元中的一篇童话故事的标题,文中讲了三个牧童疏通了一口老泉,砌了一口小水井,得到了智慧女儿的祝福祝他们幸福!但三个孩子不明白什么是幸福,在智慧女儿的引导下,快乐的赛尔号教学反思范文本课中由于教师采用了学生目前比较喜欢的动画片赛尔号导入,充分调动了学生的兴趣。再通过二个具体任务驱动,让学生自主探究动作设置的设置及使用方法,从而完成相应练习。我认为技术是一种自我新蕾快乐英语二上册的教学反思本课时开始,由一首与主题相关的英语歌曲导入,激发了学生的兴趣,同时也学习了第一个单词star。整堂课以形状的连续变化贯穿始终,突出了shape这一主题。整个教学过程始终处在前后形状
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