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三年级燕子过海第一课时教学设计

  设计理念
  教学的本质是"复杂的会话",学生的学习过程是与文本、老师、同学及环境的对话过程。本设计试图变传统语文教学片面强调教师、课文的单因素为强调教师、学生、课本、环境四因素的整合,使语文教学变成一种动态的、生长性的"生态系统",使课文的教育性、审美性在学生完全自觉的情形下产生。
  教学目标
  1、掌握本课10个生字的音、形,并能正确朗读课文。
  2、感悟燕子过海的辛苦和艰难,对燕子产生喜爱、敬佩之情。
  课前准备
  1、用powerpoint制成的有关燕子的各种图片、文学作品、生活习性介绍等内容的多媒体课件一。
  2、用Authorware制成的有关大海及表现燕子过海辛苦、艰难的多媒体课件二。
  教学过程
  课前
  播放课件一。
  评点课前休息时间内播放课件一,让学生在轻松、随意的浏览过程中,捕捉有关燕子的背景知识,酝酿对燕子的喜爱之情,为下面的学习做认识、态度、情感上的铺垫。
  一、谈话揭题
  二、检查预习情况
  1、读词语。
  2、把你认为最难记住的一个词语在本子上写二遍。
  3、练习。(选自学生预习作业 )
  指名板演,其余学生练习,并由出题者批改。
  4、读课文。(学生自由选择段落朗读)
  评点有效的预习过程应是学生自主探究的过程,因此预习应具有开放性,学生预习时设计的字词练习,既是对学生自主预习能力的充分肯定,更是体现教学是师生间、生生间互动的过程。
  三、整体感知课文
  听课文录音,交流:你觉得燕子过海____________。(辛苦、艰难)(板书)
  四、学习第一、二段
  (一)理解燕子过海的艰辛。
  1、燕子过海为什么那样辛苦、艰难呢?读课文的第一、二段,找原因。
  2、学生自学,小组交流。
  3、学生自由发言,集体交流。
  板块一:诵读"海有多大,天边水,水边天,望也望不到边。"
  (1)体会并读出海的大。
  (2)领悟通过对大海的描写,
  反映燕子过海的艰辛。
  板块二:诵读"他们要从寒冷的北方回到温暖的南方去,在海上不分昼夜地飞呀飞。"
  (1)领悟并读出句中蕴涵着的燕子过海时气候之复杂、路程之遥远、时间之漫长的艰辛。
  (2)借助个人经验及课件二,想像燕子过海可能还会遇到哪些困难,带着想像中可能出现的危险、困难继续诵读句子。
  评点诵读是达成"对话"的一种途径。因此,这里安排了板块式而非线性教学,同时十分珍视学生的独特感受,课文上有的,引导学生读深读透,读出自己的理解;课文上没有的`,鼓励学生调动原有经验大胆想像,从而使学生更深刻地感知"燕子过海是那样辛苦、艰难"。
  (二)体会燕子过海的艰辛。
  1、你愿意自己也成为一只坚强、勇敢的小燕子,在海上不停地飞呀飞吗?
  师:秋天来了,天气凉了,小燕子依依不舍地向我们告别,勇敢地起飞了。(学生表演)(演示课件二)
  2、表演中,师生对话,老师追问燕子飞越海上时的感受,并及时鼓励。
  如:"啊,海上所有的小燕子,请你们来告诉老师:海上没有休息的地方,你们害怕吗?"
  3、表演后,交流体会:现在你们对小燕子除了喜爱,还多了些什么呢?
  4、让我们怀着敬佩之情,一起来读课文第一、二段。
  评点在特定情境中表演,在表演中体验,在体验中感悟。本环节通过教师动情的语言,学生真实的表演,感人的音乐、画面等情境的创设,把课本上的平面、一维的语言变成一种"立体的交响",从而使学生更深切地体会到其中隐含的生命价值。

贞观之治教学反思范文在学习唐王朝的建立之后,在归纳建立的过程时我的思路本来是这样设计的隋朝的衰败?兵变唐朝的建立?介绍建立者(李渊李世民)玄武门之变以及唐太宗的统治。在引导学生归纳到唐朝的建立后介绍建习作奇妙的想象教学反思习作奇妙的想象教学反思1人的想象力越强,思维能力越强想象力强的人,记忆能力一般也较强。调查资料显示,想象力特别强的学生,学习成绩也比较好。而且,想象力强的儿童个性特点鲜明,他们思维藏戏教学反思感悟藏戏这篇课文主要为我们介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点。是为了让孩子们了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。这篇课文虽然是一篇阅读课文,是以介绍民风民俗节约除法教学反思所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编精心准备的节约除法教学反思,大家可以参考以下内容哦!节约除法教学反思1您翠鸟教学设计及反思一教学要求(一)引导学生认识翠鸟的外形,了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领,体验翠鸟静立飞翔的美感,懂得爱鸟护鸟。(二)认识本课14个生字理解疾风注视逃脱锐利荡漾等词语,并能逐步运用初聪明的小鸡大班教学反思针对本次开展的教学活动,我进行了下反思。聪明的小鸡是一个故事读本,情节生动有趣,满足了幼儿的求知欲。对大班小朋友来说是一个既有亲切感又有挑战性的读本,画面里的信息远远超过了文字所要培养良好的学习习惯苏教版语文教学反思苏教版语文第四册培养的好习惯是勤品学网主动识字。这两个好习惯也是有联系的,勤品学网也是主动识字的一种好方法。勤品学网这个习惯主要落实在一个勤字上,现在很多孩子都懒得品学网,遇到不认课文三国鼎立的教学反思案例三国鼎立是人民教育出版中国历史七年级上册第十八课的内容,主要介绍了两次重要的战役官渡之战和赤壁之战及三国鼎立局面的形成,官渡之战和赤壁之战与三国鼎立的形成有着直接的因果关系,因此我课文新型玻璃教学反思范文语文教学是人学,应该关注的是人,关注人的生命的全面发展。让学生真正成为学习的主人,这是我们在课程改革中最响亮的口号与孜孜以求的目标。积极倡导自主合作探究的学习方式是达到这一目标的最从军行优秀教学反思教学从军行时,学生反复读了许多遍后,学生还是不会背诵。其中第一句青海长云暗雪山学生也不容易全面理解。怎样突破这两个难点呢?青海长云暗雪山这一句的理解,我想利用多媒体素材,让学生看一教学反思的五思核心提示教学反思可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。那么,教学反思应思些啥?一思特色是什么?独具
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