一、教学目标
　　1. 能正确找出字的部首，提高部首查字的速度和能力
　　2. 能根据意思写出词语，能给同类词语加上一个总的名称
　　3. 能正确地把前后相关的内容，恰当地连接起来成为一个句子，能按要求写判断句
　　4. 能找出句子中打比方的部分，理解比喻句的意思，体会打比方的作用
　　5. 能按时间顺序，把句子整理成一段通顺的话
　　二、课时：两课时
　　第一课时
　　一、目标：完成1~4题
　　二、过程
　　1. 自学1~4题，用铅笔独自做题
　　2. 交流自学情况
　　第一题
　　课件展示正确答案，核对、订正
　　小结：1)左右两边都是部首，一般查左不查右
　　2)半包围结构的字查外不查内
　　第二题
　　补充：1)几个人同时说，同样的话( )
　　2)由于受感动面产生恭敬，敬佩的感情( )
　　3)不分白天黑夜( )
　　4)好多人紧紧地围在一起( )
　　第三题
　　交流，点拨改正
　　第四题
　　1) 说说＂金色的斜阳＂＂耀眼的太阳＂，＂灿烂的朝阳＂分别出现在什么时候？
　　2) 说说＂斜阳、太阳、朝阳＂，谁＂高挂天空＂？谁＂映红水面＂？谁＂照亮了大地＂？
　　3) 检查标点
　　4) 齐读，用朗读表现出美丽的景色。
　　第二课时
　　一、目标：练习5~7题
　　二、过程
　　1.指导完成第5题
　　1) 齐读第1句，说说还可以说＂葡萄沟是怎样的地方＂
　　2) 独立完成第2句，然后指名交流不同的说法
　　3) 独立完成第3句，然后指名交流不同的说法
　　4) 独立完成第4句
　　5) 练习说话
　　仿照题目的句子介绍其他地方的＂情况
　　独立写句
　　交流
　　2.指导完成第6题
　　1)抽读
　　比较梨树上青青的果实，像一个个害羞的小姑娘，躲d在翠绿的
　　树上青青的果实，躲在翠绿的叶子中间
　　2)比较句子，说说用上比喻有什么好处，
　　3)独立划句，同桌交流，划线部分在打比方部分的句子中有什么作用？
　　4)交流，进一步体会打比方的作用
　　5)说说打比方的句子
　　3.指导完成第7题
　　1)读题，明确题目要求
　　2)自读句子，并用线画出句子中表示时间的词语
　　3)结合每个时间段所发生的事情，独立编号
　　4)交流
　　5)连句成段，齐读

关于沉与浮单元教学设计课堂复习前言复习课是教学中必须的课程，通过科学课进行的单元复习教学，可以有效梳理单元知识结构，形成较为完善的科学概念体系，还可以形成善于挖掘知识内涵的习惯，激发学生对科学进一步的探福楼拜家的星期天第一课时教学设计教学目标1速读课文，体会人物形象，培养学生的自主学习能力。2学习本文抓住外貌性格特征写人的描写方法。3揣摩比较不同人物不同的描写方法。4感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识宽广的五年级数学近似值教学设计教学目标1使学生会根据实际需要求，找到和求积的近似值的联系2提高学生比较分析判断的能力教学重点会根据实际需要求教学难点理解求积的近似值与求的异同教学过程一复习铺垫（一）口算80。5十六年前的回忆的教学设计设计理念精读课文的阅读教学过程，是学生在编者的启示下（通过预习和思考练习），在老师的引导合作下，与课文对话的过程，即透过语言文字感知思想内容，体验课文所表达的情感接受课文美的熏陶。把铁路修到拉萨去教学反思把铁路修到拉萨去是一篇略读课文，但篇幅较长，语句难懂。下面是小编收集整理的把铁路修到拉萨去教学反思，欢迎阅读参考！把铁路修到拉萨去教学反思1一个寒假下来，好不容易培养起来的孩子们的为了他的尊严的教学设计教学内容理解课文意思，体会人物内容感情变化。教学过程布置预习课文。（课前）1自己读课文，解决生字包括品学网问别人等。2把课文读熟。3把不理解的地方标注出来。导入新课你遇到过乞丐吗？八年级语文第五单元教学设计一单元教学目标1正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义，苏教版八年级语文（上）第五单元教学设计。2学习说明文的有关知识和写法。3体会各篇文章所流露的对花草树木课文我们的民族小学的教学设计学习目标1能正确读写坪坝穿戴打扮等19个词语。2正确流利有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重难点背诵自己喜欢七年级语文上册天净沙秋思教学设计内容来源七年级语文（上册）主题天净沙秋思课时1授课对象七年级学生设计者张兆迪目标确定的依据1课程标准相关要求（1）诵读古诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积三年级音乐下册九家乡美教学设计课题九家乡美课型新授课总课时2hr第1课时教学目标1能与他人一起，随着歌曲伴奏演唱山里的孩子心爱山。2随着歌曲伴奏能独自演唱全都认识我教学重点学习歌曲教学难点歌曲教学教学准备钢琴录生命生命教学设计本文是由语文教案工作室上传的生命生命教学设计。教学目标1引导学生思考人生感悟生命的意义。2学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。教学重难点理解三个事例中蕴含的道理。教学过程