教学目标
　　1、能围绕＂装扮我们的教室＂这一话题大胆设想，广泛交流。
　　2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
　　3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。
　　教学重点
　　积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。
　　教学准备
　　教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。
　　学生：收集有关节日的环境布置的图片。
　　教学时间
　　1课时
　　教学过程
　　一、创设情境，激发兴趣
　　在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的.气氛。
　　二、人人参与，献计献策
　　1、教师：同学们，＂六一＂儿童节快到了，我们班将开展一次＂欢庆六一＂的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？
　　2、同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。
　　3、全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。
　　三、小组合作，完成设计方案
　　1、分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。
　　老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。
　　提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。
　　2、学生分组活动，老师巡视指导。
　　四、评述方案，颁发设计奖
　　1、各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。
　　其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。
　　2、评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。
　　3、颁发＂创意奖＂、＂喜庆奖＂。
　　五、总结升华，实施方案
　　人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成＂教室装扮小组＂，带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功。

人是能够思想的芦苇优秀教案教学目标1引导学生理解帕斯卡尔作品思想道德理性等人生哲学命题的深刻内涵。了解著名思想家对人生价值与意义的看法，树立积极健康的人生观。2能体会帕斯卡尔深邃的思想与诗意的激情高度融合的芦苇的阅读答案连接过芦苇的品质吗？顽强的生命力正直顽强的品节纤弱美丽的身姿谦和宽容，是丁爱华作者笔下的芦苇的性格特点。下面由品学网小编为你带来关于芦苇的阅读答案，希望对你有帮助！芦苇的阅读材料那功勋词语造句功勋拼音注音gongxun功勋解释意思指对国家人民作出的重大贡献，立下的特殊的功劳。功勋造句1缘于球场上为美国队建立的卓越功勋，中场球员多诺万的名字已然是家喻户晓。2爱因斯坦为二战用词语功勋来造句1。爱因斯坦为二战的结束时间提前，立下了不朽的功勋。2。在抗美援朝时他建立了不朽的功勋。3。战士们纷纷摩拳擦掌，以求建立功勋。4。诸葛亮一生手不释卷，立下了不世功勋。5。无数先烈在明朝君权的加强教案明朝君权的加强主要是让大家了解明朝加强君权的措施，下面小编给大家整理了明朝君权的加强教案，欢迎阅读！一教学目标知识与能力了解元朝灭亡，明朝建立的情况掌握明朝加强君主专制中央集权的措七年级历史下册第15课明朝君权的加强教学反思我把明朝君权的加强分为四个板块，明朝的建立明太祖加强君权的措施靖难之役明成祖强化君权的措施。突显明朝初期明朝明太祖朱元璋和明成祖朱棣为了巩固统治而做出的努力。在课堂上有过多的提问和明朝的统治教学反思明朝的统治教学反思本节课的教学过程还算比较完整，从导入新课到突出明朝为了加强中央集权所采取的措施再到练习都有涉及到，但是教学之后发现没有得到原来设计的效果。设计之初，原想模仿老梁故包含觥筹交错造句集锦1而致辞声和觥筹交错的祝酒声也变小了，成了嘟囔和叮当作响之声。2然后邀请善书艺人们和族人一起汇聚饮食，以同食共饮的形式分享祖宗福分，族人之间的亲情也在觥筹交错之中愈显浓厚。3这样，傍晚的意思及造句傍晚拼音注音bangwan傍晚解释意思（儿）临近晚上的时候。傍晚造句1今天傍晚，风向将转南。2枪炮声昨天傍晚逐渐停了。3今天傍晚将开始刮西北风。4时近傍晚，阴影变浓。5那是一个傍晚才力的造句注音caili意思才能能力。才力造句1曼丽的才力是不适宜于这种表演的，因为她嗓子细弱，态度又不自然。2没有人能否定这一基才力实对于普通工人来讲，紧张掌握这些技术是不可以的。3这些儿蜗牛画树说课稿一教材分析这是一个充满童真，充满幻想的故事，它讲述了一只小小的蜗牛坚持不懈地用纸画出美丽秋天的故事。从这个故事中既能让幼儿了解秋天落叶这一美丽景象，又能让幼儿意识到凡事要坚持到底才