中班语言我爱洗澡教案

　　中班语言我爱洗澡教案一
　　教学目标
　　1. 初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。
　　2. 喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。
　　3. 学习逐页翻阅幼儿图书。
　　教学重点
　　了解故事名称及事情经过
　　教学难点
　　试着自己讲故事
　　教学准备
　　《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘
　　教学过程
　　（一）  教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。
　　1.    教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！
　　2.    教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到＂咦，这是谁的长耳朵＂时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。
　　（二）  教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。
　　1.    教师：（1）故事里有谁？
　　（2）他们在干什么？
　　（3）他们为什么要洗澡？
　　2.教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。
　　（1）教师：小猪一开始喜欢洗澡吗？
　　（2）教师：小猪最后到哪里去了？后来，他为什么喜欢洗澡了？
　　（3）教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。
　　（三）教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。
　　1.教师：（1）小猪后来喜欢洗澡吗？
　　（2）洗澡感觉怎么样？
　　2.引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。
　　教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！
　　（三）  激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。
　　教师：（1）你们爱洗澡吗？
　　（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？　　中班语言我爱洗澡教案二
　　炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动,对此，幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康发展，特设计本活动。
　　在本节活动中，教师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的兴趣和积极性，并鼓励幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。
　　活动目标：
　　1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。
　　2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。
　　活动准备：
　　《我爱洗澡》的课件
　　活动过程：
　　一、音乐导入。
　　教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。
　　二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　提问：
　　1、小朋友，谁知道我们刚才听的＂是一首什么歌曲？
　　2、你们平常喜欢洗澡吗？
　　三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。
　　提问：＂谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。＂ 教师哼唱音乐，幼儿发散表演。
　　四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。
　　提问：＂你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上《我爱洗澡》的音乐节奏跳洗澡舞吧？＂
　　1、幼儿完整的倾听音乐。
　　2、单人尝试。
　　3、集体尝试。
　　4、集体讨论小结：
　　＂小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？＂
　　五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。
　　1、＂小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？＂
　　2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。
　　3、集体完整地跳舞。
　　六、游戏：快乐洗澡
　　1、通过游戏，让幼儿在游戏中充分体验洗澡的乐趣。
　　2、教师讲解游戏玩法，集体游戏。
　　活动延伸：
　　表扬幼儿的表现，鼓励幼儿经常洗澡，做一个讲卫生、爱清洁的好孩子。