教学目的：
　　通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位，初步明确：1厘米、1分米、1米都是长度单位，都可以用来度量物体的长度、1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。
　　教具、学具准备：
　　小黑板、米尺、绳子和几个1平方厘米、1平方分米的小正方形。
　　教学过程：
　　一、导入新课。
　　提问：1、我们学过哪些长度单位？用手势比划一下。
　　2、我们学过哪些面积单位？用手势比划一下。
　　板书课题：长度单位和面积单位的比较
　　二、新授。
　　1、比较1厘米和1平方厘米。
　　让学生画一条1厘米的线段，问：这是什么单位？用它可以测量物体的什么？
　　让学生拿出1平方厘米的正方形，问：这是什么单位？用它可以度量物体的什么？
　　并让生说一说1里面和1平方厘米有什么不同，师强调：1厘米是是长度单位，可以用来度量物体的长度。1平方厘米是面积单位，可以用来度量物体的面积。
　　2、比较1分米和1平方分米。
　　让生画一条1分米的线段，看看1分米有多长。再让生拿出1平方分米的正方形，摸一摸它的面，感觉一下它的大小。
　　让生比较它们的不同。
　　3、比较1米和1平方米。
　　指名说一说1米和1平方米的不同。
　　4、小结：
　　师：从上面的比较我们知道了，长度单位和面积单位是不同的计量单位。测量物体的长短要用长度单位，测量物体的＂面积要用面积单位。
　　三、练习。
　　1、做＂做一做＂第1题，让学生指一指课桌面的边长和面积。
　　2、做＂做一做＂第2题，让生说出横线上应填长度单位还是面积单位。
　　3、练习二十七的第4题，让生自己完成，集体订正。
　　4、练习二十七的第5题，让生用4个1平方厘米的小正方形拼成书上的图形，在指一指它的周长和面积，并让生计量它们的周长和面积，问：它们的面积相等吗？周长呢？
　　5、练习二十七的第6题，让生自己在钉子板上围成，师生共同分析周长与面积的关系，从中归纳出：周长相同的长方形和正方形，面积不一定相同，其中正方形的面积最大。
　　6、练习二十七的第7题，先让生观察，再集体分析。

Unitampnbsp8ampnbspSaveampnbspOurampnbspWorldunit8saveourworld一。教学内容unit8saveourworldlesson61lesson641。单词和短语n。littercancleanupseatlidv。用煽风点火造句煽风点火造句1而且我知道是谁在给她出主意，是谁在背后煽风点火。2虽然我没有确凿的证据指出这些家伙是在煽风点火，而我确实有几个疑问。3因为过去（类似的方式）曾经被用来对军国主义煽风点用前倨后恭造句倨傲慢恭恭敬。以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。下面是小编收集整理的用前倨后恭造句，希望对你有所帮助！前倨后恭造句1前倨后恭茹柔吐刚世态炎凉吐刚茹柔。2哼，前倨后恭的家伙，前8AampnbspUnitampnbsp6导学案苏州市第二十六中学八年级（上）英语导学稿课题8aunit6welcometotheunit课型新授执笔审核学习目标tointroducethetopicofdisasterstoa用熟能生巧造句用熟能生巧造句打字一事，只要勤练，自然熟能生巧。学技术得靠琢磨，久而久之，自然熟能生巧。庖丁解牛的。神技，说穿了，也不过是熟能生巧罢了。这种熟能生巧的活儿，没什么大学问，干久了就会图例的意思及造句图例拼音注音tuli图例解释意思地图天文图统计图等上面各种符号的说明。图例造句图例造句1如果您过滤的是一个图表，这个标签是图表中的图例。2每个图表上的图例都清楚地显示了将使用哪个Y千锤百炼造句示范1我们千锤百炼，构筑世界百年企业！2经过多年的千锤百炼，我的歌唱艺术已经达到炉火纯青，登峰造极的地步。3你不能空想自己具有怎样的品格品格的形成必须经过千锤百炼。4战士们个个经历千锤Unitampnbsp6ampnbspAampnbspcharityampnbspwalkunit6acharitywalk一教学内容unit6acharitywalkwords，phrasesandsentences二。教学目标掌握unit6的词汇及词性变化和课文中的用生吞活剥造句示例1牙仙，回家吧！在这里他们会把你生吞活剥的。2学习外国长处要考虑国情，生吞活剥地套用是不行的。3这堆海鲜都是要生吃的，等一下大家就生吞活剥大啖一场。4这文章太难，我又没时间好好研读抽屉原理教学反思范文学生的数学学习过程是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构的过程，数学应强调从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行巧取珠子幼儿大班科学教案活动目标1利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。2在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。3能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。活动准备