活动目标：
　　1、利用各种材料，探索瓶中取珠的不同方法，体验探索的乐趣。
　　2、在操作中，感知一种物体有不同的使用办法，提高解决问题的能力。
　　3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。
　　活动准备：
　　幼儿实验材料：木珠和铁珠放在脉动瓶中；小棒、筷子、铁丝、吸管、磁力棒、双面胶（小组一份）；操作框、幼儿记录单（两种颜色）、记录单的架子和记号笔。
　　教师材料：创设情景、幼儿实验材料一套、透明胶、记录单、磁性板；视频展示仪、数码相机、电脑。
　　活动过程：
　　一、导入。
　　二、教师出示材料，创设问题情景。
　　创设问题情景一：师操作把珠子放进瓶子里），用什么办法把珠子取出来？
　　创设问题情景二：如果把这只瓶子固定（师用透明胶固定瓶子），在瓶子不能动的情况下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出来？
　　三、幼儿进行猜想和记录，并交流不同的想法。
　　1、 引导幼儿结合生活经验想出办法，并大胆表达自己的.想法。
　　2、出示材料，认识材料。
　　3、出示记录单，了解猜想记录的要求和方法。
　　4、幼儿记录自己的猜想。
　　5、幼儿交流自己的猜想。
　　师：谁来介绍一下你选了什么材料？你准备怎么做？
　　师：你为什么用这个办法？能说说你的理由吗？
　　师：有没有哪个小朋友，选了不一样的材料？为什么？
　　四、幼儿进行实验和记录，验证猜想，教师巡回指导。
　　（一）第一次实验。
　　1、教师提出实验前要求：
　　2、幼儿第一次实验验证，并记录。
　　3、第一次实验后交流。
　　师：用你们猜想的材料取出珠子了吗？
　　请没有取出铁珠的幼儿举手。（教师请没有取出铁珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出铁珠的幼儿交流方法）请没有取出木珠的幼儿举手。（教师请没有取出木珠的幼儿说说用的材料和原因）（请取出木珠的幼儿交流方法）
　　（二）再次实验。
　　1、 出示实验记录单二，了解记录要求。
　　2、 幼儿再次实验和记录。（教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验情况）
　　3、 幼儿交流自己的实验情况。（在视频前）
　　延伸活动：
　　师：今天，我们是从不能动的瓶子里取出了木珠和铁珠，如果瓶子里掉进去的是玻璃珠呢？能用什么方法呢？我们回去后再试一试。

湘教版邓稼先教学设计教学目标1整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。2理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序材料安排方面的特点。3把握文中的关键语句，并理解其深刻含义教学重点体会二年级上册从现在开始教学设计（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的二年级上册从现在开始投击目标教学设计与说明一指导思想本次课以体育与健康课程标准为依据，以健康第一的课程理念为指导思想，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，以主题式情景教学贯穿课的始终，通过情景设置下的各种活动，将思想品语文教案小露珠教学设计教学目标知识目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。会用越来越造句。情感目标学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点难四年级语文番茄太阳教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢二年级下册识字2教学设计二年级下册识字2教学设计教学目标1学会8个生字，认识1个偏旁。2借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思，欣赏如画的壮乡山水，感受如诗的壮族风情。3诵读课文，培养语感，积累词语。教学理想的风筝教案教学设计理想的风筝教学目标1。会认本课的生字新词。2。理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来，和同学讨论解决。3。体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力九年级雪教案雪是鲁迅先生散文诗集野草中的一篇，写于1925年。下面，小编为大家分享九年级雪教案，希望对大家有所帮助！一教材分析在特殊的时代背景下，这样一篇看似写景抒情为主的，却也蕴含着一种深意六年级数学解比例教案教学目标1使学生理解解比例的意义2使学生掌握解比例的方法，会解比例教学重点使学生掌握解比例的方法，学会解比例教学难点引导学生根据比例的基本性质，将比例改写成两个内项积等于两个外项积大班综合玩偶乐园教案活动目标1巩固了解多种玩偶，初步认识杖头木偶2尝试用多种废旧材料制作玩偶3体验与玩偶做游戏及自制玩偶的快乐。活动准备1各种玩偶若干（提线偶指偶手偶），杖头木偶一个2布置好玩偶剧场活古诗词示儿教学设计示儿是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，下面给大家分享示儿教学设计，欢迎借鉴！示儿教学设计1教学