《小指甲变了》是本学期的最后一课，课文描写了慈祥的外婆帮助小女孩们打扮自己，把原本平淡的指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。课文的语句很美，当时夜晚的景色美，外婆的动作美，小女孩的指甲也美。
　　这篇课文也许更能引起女同学的共鸣，为了让所有学生都能进入文本，在课堂学习中，我紧紧抓住外婆的一系列动作让学生用上表示先后顺序的词语说一说，演一演。
　　外婆帮小女孩染指甲可以分成准备和正式两部分。
　　准备部分是我扶着学生一起学，外婆给孩子染指甲其实按照一定的先后顺序进行的，因此，我出示＂外婆先……接着……然后……再……最后……＂让学生看着书，试着说一说外婆的准备过程。外婆的动作有＂采、抖、下、捣、摘＂，是本段的中心词，我让学生在充分朗读的基础上，用上这些关键的动词和表示顺序的词尝试复述这段话。
　　有了准备部分的搀扶，学生练说染指甲的过程时就显得驾轻就熟了。我先让学生找出描写外婆动作的词，自己试着做一做这些动作，接着让小朋友边读边做这个动作，最后让学生运用表示顺序的.词说一说这些动作，虽然这个过程的动词比较多，一开始我还担心先后顺序的词语不够用，但是学生开动脑筋，把有些动词合并在一起。如：先捏、刮，然后放，再取、包，最后抽、缠、捻，这样的话，先后顺序的词语就不会不够用了。
　　在外婆染指甲的过程中，小女孩的感觉是训练学生朗读的好句子。因此，在这里我重点指导了学生的朗读：＂——哟，好痒人儿哟，＂读出有趣的感觉；＂——哟，好凉啊！＂读出女孩子的兴奋。不仅训练了学生的朗读，而且体会了女孩子的心情，感受到＂爱美之心，人皆有之。＂
　　第五节中，课文用了三个小心翼翼，描写了女孩子的动作，为了让学生体会作者描写的精妙之出，我让学生展开想像：＂如果女孩子们不小心翼翼会有什么后果呢？＂刚开始，学生只是泛泛而谈，会把指甲弄坏的。我引导学生联系前文外婆的举动，具体说说不小心的后果。学生说：会把那根青线弄断，会使苎麻叶脱落，还会把花泥弄得到处都是，衣服上，墙上，床单上，被子上……有了这样一番对话后，回头读文，小心翼翼的感觉就十分到位了。
　　作者无论对外婆动作的描写，还是对女孩子的描写，以及时间的描写，都有它的独到之处，因此，我引导学生学习的知识较多，也是由于这个原因，课堂的三十五分钟有些不够用。

小学数学平行四边形的判定说课稿范文一教学目标经历探索平行四边形判别条件的过程，培养学生操作观察和说理能力掌握两组对边分别相等的四边形是平行四边形这一判别条件。二教材分析本节课是在学生学习了平行四边形的两个判定定理之藏戏说课稿范本今天我说课的内容是人教社课标版六年级语文下册第二单元的一篇略读课文藏戏。本单元是以感受中华民风民俗这一专题来编排教学内容的。结合本次说课主题，信息技术与学科教学有效整合，我将从教材漂流屋大班语言说课稿教材分析（一）故事内容分析故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象曲折的情节，生动优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从中班语言抱抱说课稿借助音乐动作讨论等手段，进一步理解作品中抱抱的不同含义亲情感谢友谊等。以下是小编为大家搜集整理提供到的中班语言抱抱说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！一说教材（一）教材空间爱情个性说说不少朋友都喜欢玩QQ空间，你会在空间分享自己的爱情感悟吗？以下是品学网网小编收集的空间爱情个性说说内容，希望大家会喜欢。空间爱情个性说说句子1）爱情就是要有期待有幻想那样的人生才会根鸟的主要内容读后感好词好句主要内容一个少女到悬崖上采花，掉进了峡谷。她出现在一个叫根鸟的少年的梦里。根鸟出发了，一飞冲天，去寻找自己的梦。荒漠草原大山村落峡谷小镇helliphellip一个个场景奇异而玄妙综合性学习岁月如歌九下岁月如歌我的初中生活一引聊聊初中生活。老师岁月如歌，今天我们一起聊聊初中生活。现在流行一个词语来形容年少时光，这就是青葱岁月，我觉得这个词语很形象地表现了年少时光的青涩成长和勃勃生七年级语文导学案课题幼时记趣课标要求1。了解作者童年生活的乐趣，这种乐趣体现了作者的纯真的童心和视小为大想象奇特的童趣。2。认识观察与想象联想的关系。3。要求学生借助注释和词典及老师的适当点拨，读综合性学习amp8226我爱我家教学设计教学目标1引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人和集体的感情，树立对家庭的责任感。2锻炼口语交际能力，做到说话简洁有条理，口齿清楚，语言流畅。3学会从日常生活中，搜集整理写作素材爱如茉莉教学设计教学目标1抓住文中的细节描写，感受如茉莉般平淡却深厚的真爱。2正确流利有感情地朗读课文。教学设计一重温茉莉，聚焦爱如茉莉。1今天我们继续学习爱如茉莉。当再一次地看着茉莉，你心底涌出假如没有灰尘教学目标1学习本课生字，理解和积累本课词语。2正确流利有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。3懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。