放飞蜻蜓

　　教学目标：            1、能正确、流利、有感情地朗读课文；            2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；            3、凭借对课文的感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的朋友，激发学生保护有益动物的情感。            教学重难点：            指导朗读，并学会通过人物对话，了解有关科学知识，体会老一辈教育家陶行知先生对下一辈的关怀和教导。            教学课时：两课时            第一课时            教学目标：            1、能正确、流利地朗读课文；            2、学会本课17个生字，理解由生字组成的词语。            教学过程：            一、导入。            1、揭示课题。            今天，我们学习一篇新课文，题目是——（板书课题：放飞蜻蜓）大家齐读一遍。            2、读了课文，你想知道些什么呢？            二、初读课文。            1、带着问题自读课文。            （要求：读准字音，读顺句子，读通课文）            2、检查自学效果。            táo cí shé qiǎng yíng wén            陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢 苍蝇 蚊子            è gòu fù zhēn gěng jié jué            饥饿 结构 复杂 翠贞 田埂 孑 孓                                                                                        主 备 栏                                    复备栏                                                    juē wò héng            撅 掌握 平衡            ⑴自由读；            ⑵开火车读；            ⑶在这些词中，我们要特别注意哪些字的读音？            （“贞”、“蚊”是前鼻音；“埂”、“衡”、“蝇”、“抢”是后鼻音；“舌”是翘舌音；“孑”、“孓”的读音，前一个字的韵母是ie，后一个是üe）            ⑷指名读；            ⑸齐读。            3、开火车读课文，勾画文中不理解的词语。            4、讨论交流。            ⑴慈爱：（年长者对年幼者）仁慈怜爱。            ⑵抚摸：抚摩。            ⑶田埂：田间的埂子，用来分界并蓄水。            ⑷孑孓：蚊子的幼虫，是蚊子的卵在水中孵化出来的，通称跟头虫。            ⑸平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相互静止状态，匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。            ⑹四面八方：泛指周围各地或各个方面。            5、开火车读课文，思考：课文主要讲了一个什么故事？            （讲老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事。）            6、再读课文理清文章脉络。            捉蜻蜓 谈蜻蜓 放蜻蜓            三、总结                        第二课时            教学目标：            1、能正确、流利、有感情地朗读课文；            2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。            教具准备：挂图                                                                                        主 备 栏                                    复备栏                                                    一、复习            1、检查。            出示：慈（cíchí）爱 七嘴八舌（séshé）            苍蝇（yìngyíng） 蚊（wénwéng）子            平衡（hénhéng） 田埂（gěnggèng）            孑孓（jié jué） 撅（juējué）嘴            2、这篇课文主要讲了一个什么故事？            二、精读课文            ㈠精读第1 6自然段。            1、自读课文第1 6自然段，思考这几个自然段讲了什么？            2、你们知道陶行知吗？（简单介绍）            3、出示句子。            蜻蜓是不是我们的朋友。            ⑴指名读；            ⑵这是个什么句子？（反问句）            ⑶谁能把它改成陈述句，带有句号的句子，使其意思不变？            （蜻蜓是我们的好朋友。）            ⑷比较，反问句与陈述句有什么不同。            4、陶行知是怎样跟孩子们说的呢？读第2、第6节            5、你觉得陶行知是怎样的一个人，从哪看出来？            （和蔼可亲 从“慈祥、抚摸、拉着”）            6、指导朗读第2、第6节自然段，体会陶行知的和蔼可亲。            7、孩子们呢？指导朗坊第3 5自然段。            体会孩子们的天真、活泼。            ㈡精读（7 10）自然段。            1、自读7 10，思考：从陶行知和小朋友的对话中，你对蜻蜓有哪些了解？            2、讨论交流，完成下表。            ⑴蜻蜓的尾巴特点是“一节一节的，又细又长”据说被吃掉后“又会长出来”，功能是“保持平衡，调整方向”。            ⑵蜻蜓眼睛的最大特点是“很大，结构很复杂”，是由成千上万的小眼                                                                                        主 备 栏                                    复备栏                                                    睛构成的，功能是“可以看清四面八方的虫子”。                                                                                                            蜻蜓                                                                        特点                                                                        功能                                                                                                                尾巴                                                                                                                                                                                                                                                                眼睛                                                                                                                                                                                                                                                ⑶除了书上所说的这些，你还对蜻蜓有哪些更深入的了解？            交流课前预习资料            ㈢精读第11自然段。            1、这一节主要讲了什么？            2、陶行知先生为什么用“商量的口吻”说话呢？            （对晚辈的尊重和爱护）            3、孩子们“入神”地听着陶行知先生的谆谆教导，自觉得化为了行动，不禁让我们为这群孩子们拍手叫好，同学们，如果当你也像陶行知那样看到伤害动物的行为，你会怎么办？会采用哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁呢？            三、总结全文            1、分角色朗读课文。            2、同学们，你们知道还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？            为什么说蜻蜓是“除害飞行家”？它还有哪些特殊的本领？蜻蜓极饿时会吃掉1寸自己的尾巴？……课后选取其中感兴趣的问题进行课外阅读和收集。            板书设计：            19、放飞蜻蜓                        保护动物            人人有责