活动设计背景
　　针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程
　　活动目标
　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的.好品质。
　　2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。
　　3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
　　教学重点、难点
　　重点：指导孩子互相谦让、团结友爱
　　难点：集体活动时要有秩序
　　活动准备
　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
　　2、歌曲《滑滑梯》
　　活动过程
　　一、谈话活动：
　　下朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱们又是怎样进的活动室?
　　引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
　　二、欣赏歌曲
　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。
　　三、提问幼儿理解歌词
　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的? 为什么要排好队，不推也不挤?
　　教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
　　四、讨论：
　　小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
　　延伸1：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
　　延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。
　　渗透方式：
　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
　　家长工作：
　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。

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