对于一年级小学生，《图形与位置》一课的学习是在充分体验的基础上进行的，教材利用学生熟悉的游戏和身边常遇到的一些现象，启发学生借助已有经验学习有关方位的初步知识。教学中我充分尊重生活经验，结合实际生活正确辨认和运用上下、左右、前后。
　　在一年级学生的生活经验里，已经积累了一些判断左右的方法和经验：吃饭时用右手拿筷子、写字时用右手握笔、况且大多数孩子在家庭、幼儿园已经了解了一些判断左右的方法，然而这种认识只是粗浅的、感性的，对不同的孩子来说层次也是不同的。基于以上分析，我在本课的设计中重视体验，联系实际，组织学生动手操作，吸引学生亲身体验。我设计了一连串的游戏活动，每个游戏活动既是一个新问题的提出，又为下面的游戏开展做好铺垫、准备，可谓环环相扣，层层递进，有水到渠成之感。学生们正是在一个个的游戏活动中深化了认知，锻炼了思维，增长了智慧。学生在游戏中学会了用前后左右上下来描述事物的相对位置。另外我在各个环节教学中及时对学生进行评价，进而激励学生，提高学生积极性。游戏中我给学生留出充足的`时间，使学生真正进入角色。学生有了充分的体验后，才提出要研究的问题。
　　课后练习更是设计让学生继续做游戏，判断上下、前后、左右、反正，最后让学生动动手，以大树为中心，从附页中剪下小鹿、小兔、小鸟、和小蘑菇的贴图，明白题意后独立贴在书上，让学生在小组内交流自己的贴法，并进行评价。
　　然而，在课堂上我虽尽量按照新课标的要求去做，却也有许多不尽人意的地方。在课堂上尽管我也努力去发挥学生的自主性，引导学生主动参与。但我始终有种牵着学生鼻子走的感觉，没有充分放手。还有，对于时间的掌握上还需加强。例如在游戏二看谁的反应快的处理上稍显仓促，没有让学生更多的参与，尤其是对学生同桌互动上用时较少。再有对细节的处理上欠妥，数学是一门严谨的学习，老师的语言不可以有随意性，同样对每一个小环节的处理上也是不容一点马虎，要正确的处理知识。例如在本课的教学中，当我面对面教给同上下左右拍手活动时，同学们跟我做同样的动作而忽视了给学生解释镜面示范的道理。
　　一节课下来，感觉教学目标已基本完成，但是在一些细节性问题的处理上还欠妥当，有时学生说不来的情况下，自己很着急，课堂调控力有待加强！相信自己今后会努力锻炼自我，不断提高。

溜冰圆舞曲教学反思本课教学中，我首先采用视频导入，让学生感受三拍子的律动，溜冰配上圆舞曲，让学生从视觉和听觉上带到了一个溜冰的氛围，从这个环节中我能明显感受到学生的兴趣，瞬间能吸引学生的眼球。接下来寻找果林教学反思一教学亮点1教学导入部分我以一个传说中的果林引出带领幼儿去寻找果林。2在寻找果林的路途中，我利用课件运用场景布置穿越草原（骑马）通过一条小河（游泳）遇到一座大山（爬山），让枯燥的教厘米的认识教学实录与反思教学内容厘米的认识是义务教育课程标准实验教科书（青岛版）一年级下册第七单元内容。教学目标1结合实际，经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2认识刻度尺，初步认识长度单位贞观政要任贤阅读答案在平时的学习工作中，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。你所见过的阅读答案是什么样的呢？下面是小编整理的贞观政要任贤阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到基金华的双龙洞教案基金华的双龙洞教案怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的基金华的双龙洞教案相关资料，欢迎阅读！基金华的双龙洞教案第一课时一导入新课1揭示课题今天我们一起来学习19课记金七年级历史上册战国时期的社会变化教案春秋时期先后出现了五位霸主，他们分别是齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王。下面是小编分享的七年级历史上册战国时期的社会变化教案，欢迎大家阅读！一预习导学1。战国七雄2。商鞅变法的时间内贞观政要求谏教学设计作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的贞观政要求谏教学设计，仅供参关于词语的造句示例旁边1学校旁边有一个幼儿园。2马路旁边种了许多花草树木。许多1我有许多玩具。2六一儿童节我们表演了许多精彩的节目。已经1这位老奶奶已经100岁了。2李小宁生病了，已经一个星期没来上六年级数学上册圆的周长第二课时教学反思圆的周长第二课时的教学是在第一课时学生已经掌握圆的周长的基础上进行教学的，本节课的重点就是学习已知圆的周长求直径的实际问题。为了突破这一难点，课始首先对旧知识进行了复习，进而呈现本课文夸父追日教学反思课堂以感受故事的神奇为线索，首先解题导入，谈谈读了课题你知道了什么？而后研读故事，说说读了这个故事后的感受，具体找找哪些句子描写十分神奇？最后深化理解，找到故事中最感人的句子，进一小小的船小学教学反思上完小小的船一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点一以读为本，注重培养学生的朗读能力。新课标给基础教育带来了一股清风，同时也给我们这些奋斗在教学一线的教师带来了新的挑战