本课以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌舞特色，从而拓宽视野，获得愉悦和美的感受。
　　上课之前，我为学生安排了一个课前活动：听鼓声做动作进入教室，然后摆出自己想好的独特的造型，使学生在上课之前就活跃了起来，课堂气氛得到了很好的调节，激起了学生对音乐课学习的极大兴趣，为本课学习打下了很好的基础。接着以＂用节奏型说话：你的家在哪里？我的家在青田。＂
　　入手，教师有节奏地提问，学生按老师的.节奏回答，进行节奏模仿练习，因为练习联系实际生活，学生兴趣高涨，在此基础上请学生简单介绍家乡青田，引出小卓玛也想把自己的家乡介绍给大家，进而自然地过渡到歌曲教学。学生学唱歌曲的愿望被激发。为了进一步调动学生学习歌曲的兴趣，我采用了视听结合的方法，通过课件，使学生对歌曲及日喀则有了更加直观深刻的感受，以至于后面能自然地用饱满的情绪、轻快的声音，自豪地表演唱歌曲。而＂借小卓玛的歌，把青田介绍给大家＂的歌词创编则将歌曲学唱推向了^***，拓展了学生的思维，培养了学生的探究意识和创新精神。
　　接着通过观察藏族服饰进入藏族甩袖舞的学习，唱跳结合，在巩固了唱的基础上，锻炼了学生的模仿能力，使整个课堂动了起来。最后安排了用打击乐器为歌曲伴奏的活动。
　　总的来说，在本堂课中，学生获得了愉悦和美的感受，较好地达到了本课的教学目标，但也有很多地方值得探讨和改进，比如在内容安排方面，本课内容安排过多，以至于最后一项活动由于时间关系而未能很好的完成。其次，应该更加大胆地放手让学生自己去思考、去探索、去创新，如在表演歌曲中，可通过看甩袖舞，使学生的视觉感官得到刺激，然后把学习的主动权交给学生，让各小组在小组长的带领下通过讨论，合作探索怎样创编动作表演会更好，这种开放式的教学方法，可使孩子们在亲身体验中，感受藏族音乐高亢嘹亮和欢快活泼的特点，同时培养合作意识和合作能力，提高表现音乐和创造音乐的能力，增强他们表演的自信心，培养探究意识和创新精神。使整堂课真正体现以学生为主体，以音乐审美为核心，并将音乐与舞蹈等其他学科有机地结合在一起，使学生的文化视野变得开阔，人文素养得到提高。

女娲造人课后反思2语文组李庆宝按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。为此，我根据学生年小山羊音乐教学反思导语课堂教学是一个极富变化的动态活动过程，有着许多我们无法预见的教学因素和教学情境。以下是小编为大家整理的小山羊音乐教学反思，欢迎大家阅读与借鉴！小山羊音乐教学反思（1）北师大版小想北平教学反思现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例教育故事或教育心得等来提高教学反思的质量。下面是关于想北平教学反思的内容，欢迎阅读！想北平教学反思在教学想北平一课时，人教版小山泉的心愿教学反思新大纲指出小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。小山泉的心愿是一则寓言，课文通过小山泉和野兔的冬天到雪花飘教学反思脱产班的培训已经进行了一个多月，期间我们听了很多专家的讲座，也观摩了一些优质课的光盘，还聆听了市区级骨干教师的现场课，接下来就是我们实际操练的时刻了。我被分在第一轮低段教学实践组，小山村的教学反思小山村是北师大版小学语文一年级下册第二单元家园的第一篇课文。课文描写了小山村的美丽景象，抒发了作者对家乡的喜爱之情。本课的教学目标主要是让学生掌握本课生字词，并正确流利有感情的朗读酸的组词有哪些酸的组词酸甜苦辣造句在1954年，桑德海姆为音乐剧酸甜苦辣周末夜SaturdayNight谱曲作词。但是这部作品从未在百老汇制作过，一直处于被冷落的状态，直到1997年才由伦敦的布涯组词是什么涯组词涯检畔涯逾涯涯度涯邻过涯涯限海涯涯际不涯天涯涯略涯津涯量涯岸根涯芳草天涯洪涯幽涯水涯生涯涯涘涯艺涯泄云涯涯垠英文解释lt名gtwatersidemarginlimit基本解释可贵的沉默的教案学习目标会认9个生字，会写14个生字，正确读写祝贺神气十足左顾右盼迅速蕴藏重复安静沉静缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受等词语。正确流利有感情的朗读课文。读懂课文内容，学会感受父母对自己沉思的近义词有哪些沉思是一个汉语词语，拼音为cheacutens，释义认真深入地思考，在寂静和孤独中对某个中心意念或意象的深沉思索。下面是小编精选整理的沉思的近义词及造句，供您参考，欢迎大家阅读。沉七年级上册历史昌盛的秦汉文化教案教学目标通过本课的学习，要了解和掌握史学家司马迁和史记史记的价值和影响乐府和乐府诗秦始皇陵兵马俑的艺术成就等知识通过对司马迁写史记的史实学习，培养学生严谨治学的学习态度和实事求是的