一、 教学目标
　　知识与技能：正确解释声音是由物体振动产生的。
　　过程与方法：通过猜想与实验相结合，提高科学分析能力。
　　情感态度与价值观：养成运用科学思维方式联系生活实际的科学素养。
　　二、 重难点
　　重点：声音产生的.原因
　　难点：物体产生声音的探究过程
　　三、 教学方法
　　情境导入法、分组实验法、谈话问答法
　　四、 教学过程
　　情境导入：播放视频(喜羊羊召开的音乐会)
　　提问：美妙的音乐是如何产生的?引出课题，书写题目
　　新课探究：
　　(1) PPT播放声音：小鸟叫声、汽车鸣笛声、水流声音等，提问：分别是什么声音?还有哪些是你熟悉的声音?(手机铃声、谈话声)
　　总结：声音无时不在
　　(2) 提供鼓面放有花生米的小鼓、钢尺、气球等试验器具，四人一组，讨论如何使这些物体产生声音，并填好实验记录。
　　引导大胆猜想：声音是由于物体振动产生
　　(3) 验证猜想：举例 声带振动而发出声音;倒水观察水面波动
　　巩固提高：
　　提问：列举其他物体振动产生的例子
　　小结作业：师生共同总结
　　作业：搜集人们控制声音大小的方法
　　五、 板书设计
　　声音的产生
　　一、 声音无时不在
　　二、 声音是由于物体振动产生

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