【近义词】：比拟 比较 对照
　　【解释】：
　　比拟: bǐ nǐ
　　①比较①：无可 ㄧ难以 。②修辞手法，把物拟做人或把人拟做物。
　　比较: bǐ jiào
　　①就两种或两种以上同类的＂事物辨别异同或高下：有 才能鉴别ㄧ这两块料子 起来，颜色是这块好，质地是那块好。
　　②介词，用来比较性状和程度的差别：这项政策贯彻以后，农民的生产积极性 前一时期又有所提高。
　　③副词，表示具有一定程度：这篇文章写得 好。
　　对比: duì bǐ
　　①（两种事物）相对比较：古今 ㄧ新旧 。
　　②比例：双方人数 是一对四。
　　对照: duì zhào
　　①互相对比参照：俄汉 ㄧ把译文 原文加以修改。
　　②（人或事物）相比；对比：你拿这个标准 一下自己，看看差距有多大。

新课标数学三年级长方形和正方形的周长教学反思整节课，我力求体现新课标的教学理念，有以下四个特点。1调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，因此，上课伊始，我利用学生最爱看的动画片喜洋洋与灰太狼导入新课，极大地调动了学生学习积巨人的花园教学反思范文本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变一个中国孩子的呼声教学反思范文850字本文讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维护和平的行动中壮烈牺牲后，他的孩子一个普普通通的中学生，在极度悲伤之余，提笔给联合国秘书长写了一封情感真挚而又充满期望的信。他在信长方形正方形的面积计算数学教学反思一教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征知道了面积单位学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形正方形面积的计算，不仅是今后长方形正方形的面积计算教学案例反思1引导探究过程比方法更重要上完这堂课我在反问自己通过这一堂课我希望学生掌握什么？如果单纯是学会长方形的面积计算，那么传统的传递接受式教学只要花很少的时间就可以做到，但是这样的话，学长方形正方形的面积计算教学反思范文一教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征知道了面积单位学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算。学会长方形正方形面积的计算，不仅是今后传染病及其预防教学反思本节课从五个方面突出的课改的新理念第一，体现了课程是生活，课程是经验的新理念。本节课注重以学生的身边的传染病非典为切入点，通过创设问题情境，调动学生的积极性。利用学生熟悉的常见传染北师大版小学一年级语文东西南北教学反思东西南北一课中，认识汉字是重点，了解方位词，学习辨别方向是难点。由于本课的生字在生活中比较常见，不少学生有学前基础，因此，在本课的教学中，我采用了把识字与认识事物相结合的方法来突出关于求平均数教学反思第一次求平均数时，笔筒里分别有6枝，7枝，5枝铅笔，由于数据非常接近，学生用移多补少法求平均数就比较简单，很真实地体会了移多补少这一方法的价值，加深了对平均数的理解。2。用计算的方9加几的教学反思范文9加几的教学是在学生学会了10加几，十几加几和相应的减法后进行的教学，尤其原来学生对学习的凑十歌，记忆比较深刻，再结合摆小棒，小孩就很好地理解9加几的算理。一情境引入，结合情境进行三顾茅庐的教学反思范文三顾茅庐是根据罗贯中的著名古典历史小说三国演义中的第三十七回司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐的内容改编而成。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，