四年级上册练习5教案

　　第一课时
　　教学目标：
　　1．认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。
　　教学重点：
　　认真读短文，补写小主人的话，明白文中蕴含的道理，并体会用上成语的好处。
　　教学难点：
　　补写小主人的话，明白文中蕴含的道理。
　　教学过程：
　　一、教学第一题(处处留心)
　　1．导入：生活中，我们离不开电脑，那你知道电脑包括哪些部分吗?可是今天它们却争吵起来，这是怎么回事呢?(出示文题)
　　2．读文，初知大意。
　　(1)认真地读一读短文，短文共写了哪几个＂人物＂?它们分别是怎么说，怎么做的＂?
　　(2)指名读，分角色读。
　　(3)从它们的表现中感受到了什么?
　　3．小组交流。
　　4．集体交流，相机指导读好有关句子。
　　b．最后，小主人会怎么说?先同桌讨论。
　　6．交流、评议。
　　7．将小主人的话补写下来。写完后再交流、评议。
　　8．读了这个童话故事，你明白了什么?
　　9．体会成语的好处。
　　(1)找出文中画线的部分读一读，能否用一个恰当的成语来替换?
　　(2)换上成语再读一读，你有什么感觉?
　　(3)朗读换上成语的句子。
　　10．感情朗读。
　　板书设计：
　　练习5
　　争 功
　　第二课时
　　教学目标：
　　1．熟背八个词语和鲁迅的名言。
　　2．照样子，练写半包围结构的字。
　　教学重点：
　　熟背八个词语和鲁迅的名言。
　　教学难点：
　　照样子，练写半包围结构的字。
　　教学过程
　　一、教学第二题(读读背背)
　　1．熟记词语。
　　(1)复习导入(复习上次练习的词语)。
　　(2)指导。
　　①学生自由读八个词语，要求读得正确、流利。
　　②指名读，纠正错误读音。
　　③再读词语，想想词语的意思。
　　④交流。(学生大体上能说出词语的意思即可，对有难度的，教师给予讲解)
　　学富五车：形容读书多，学问渊博。
　　博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。
　　著作等身：著述之多，和身体一样高。
　　文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，
　　(3)练习。
　　①学生自由练读，背诵。
　　②指名背诵，集体背诵。
　　2．熟记名言。
　　(1)自由读名言，要求读准字音。
　　(2)指名读，正音。
　　(3)说说你是怎样理解这句话的。鲁迅的这句话是针对别人说他是天才的，我之所以取得这样的成就，是因都用在了工作上。
　　(4)学生自由练读，练习背诵。
　　(5)指名背诵，集体背诵。
　　3．你还知道相关的词语或名人名言吗？学生交流。．
　　二、教学第三题(写好钢笔字)
　　1．审题。
　　2．指导。
　　(1)出示＂咫、起、逛＂这三个字，认读。
　　(2)观察三个字有什么特点。
　　(3)指导书写＂咫＂字。
　　(4)学生练习写＂咫＂字。
　　(5)按上面的步骤和方法，指导学生练写＂起＂和＂逛＂。
　　(6)反馈、评讲。
　　板书设计： 练习5
　　第三课时
　　教学目标：
　　口语交际：帮他出主意。
　　教学重点：
　　口语交际：帮他出主意。
　　教学难点：
　　办法要合理，表达要清楚。
　　教学过程：
　　一、教学第四题(口语交际——帮他出主意)
　　1．导入：你听说过＂三个臭皮匠，顶个诸葛亮＂这句话吗?说说你对这句话的理解。
　　2．揭题：帮他出主意。
　　3．指导。
　　(1)创设情境：过几天，学校要举行读书节的系列活动，大队委员方明正犯愁呢!组织各班同学开展哪些读书节的系列活动呢?你能帮他出出点子，想想办法吗?
　　(2)指名说，教师指导(提醒学生，要动脑筋，想出切合实际的办法，要能解决实际问题。说话时，语言要清楚、明了、简洁)。
　　4．学生练习。
　　出示书本上的三个问题，小组内学习。
　　5．集体交流，评议。(注意说话的态度、语气，是否把主意说明白)
　　选择好的主意，请学生演一演。
　　板书设计：
　　帮他出主意
　　想出切合实际的办法、能解决实际问题
　　第四课时
　　教学目标：
　　学写毛笔字：两点水和三点水。
　　教学重点：
　　学写毛笔字：两点水和三点水。
　　教学难点：
　　掌握字形和运笔方法。
　　教学过程：
　　一、教学第五题(学写毛笔字)
　　1．审题。
　　2．指导。
　　(1)出示偏旁，说出它们的名称：两点水和三点水。
　　(2)指导书写。
　　①仔细观察这两个偏旁，该怎样写好它们?
　　②教师范写并指导写法及注意点。
　　两点水：第一笔写上面的襄二笔为斜提。注意上下两笔要呼应，注意两点的位置、距离。
　　三点水：先写上面两点，第二点应偏左一些，第三笔写成斜提，三点水成圆弧形。
　　(3)学生练习写偏旁。
　　(4)指导书写＂决＂和＂江＂。
　　3．学生练习写，教师指导。
　　板书设计：
　　练习5
　　决 江
　　教学反思：