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二年级下册语文母亲的恩情说课稿

  各位评委老师,今天我说的是《母亲的恩情》,这是苏教版国标本二年级下册第四单元中的一篇课文。课文是一篇文包诗,以讲故事的形式,展现创作诗的具体情境,在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》表达了诗人热爱母亲,不忘母恩的思想感情。当我与文本有了"亲密接触",朴实的话语,简单地情节,真挚的感情使我的心在一次次地颤动,一句句浸满情与爱的字符波动了我心中那根叫"亲情"地弦。这真是训练学生朗读,进行情感熏陶的好教材。课文还配备了3幅插图,可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。
  现在的学生都是独生子女,从小习惯了家人的宠爱,却又容易把这份父母的.爱当成理所当然,今天这种来自解读文本的冲动告诉我:要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感,收获一份思考,化作一种行动。
  基于以上对教材,学情的分析,根据新课程标准对二年级阅读教学的要求,我从知识,能力,情感三方面制定了如下教学目标。
  1.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语,会用"忙着"造句。
  2.能正确流利,有感情的朗读课文,背诵〈游子吟〉。
  3.理解〈游子吟〉,体会母亲对子女的关爱之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。
  其中目标1、2是教学重点,目标3既是重点又是难点。
  为突出重点,突破难点,我准备安排两课时来引导学生达到预设的教学目标。
  第一课时主要通过"古诗激趣,初读感知,识写生字"这三个环节使学生初步感知课文内容。由于我班平时古诗积累挺多,上课一开始我出示〈游子吟〉,请学生配乐或读或背诵,激趣引入新课并板书。接着让学生通过多种形式充分朗读,并在自评互评这种"自主、合作"的氛围中指导读准字音,如"孟、缝、铭、永"都是后鼻音,指导读好长句,如"母亲的恩情不就像这春天里太阳的光辉吗?"等,达到初读的目标。最后留10分左右时间指导学生自主识字,在本课种我将指导书写"恩、补、针、根、抚、摸",其中重点指导"补"。提醒"衣"字旁和"视"字旁得异同,引导观察两个点的布局,从而匀称美观地书写。
  下面我重点说说第二课时的教学设计。这一课时主要通过"音乐激趣,品读悟情,课外延伸,识写生字"四个环节引导学生图文结合,抓住重点词句体会母亲对子女的关爱之情,懂得报答父母的养育之恩。
  一、动情——用音乐拨动学生心弦
  课前播放《世上只有妈妈好》,镜头中白发苍苍,身体佝偻的母亲,衬着深情的演唱,营造浓厚的情感氛围。上课一开始出示孟母头像揭示课题。指导学生深情朗读,奠定情感基础。
  二、品情——用文本感染学生心灵
  出示〈游子吟〉,学生自由朗读,然后设疑:这首诗到底是什么意思呢?引导学生用自己喜欢的方式读1-3自然段,圈画出最令自己感动的句子,并在小组交流让自己感动的原因。
  在集体交流时,教师相机出示相关句子指导感情朗读,在读中感悟,进而理解古诗。
  1.如:当学生说到"夜深了,母亲……着。"这一句。引导学生抓住"夜深了,一针针,一线线"结合插图展开想象,并通过声情并茂的描述,让学生感受到母亲对即将出远门的儿子的疼爱与牵挂之情,此时,再让学生边读边想象,学生感受就更深了。在此基础上引导学生说出相关诗句,学生自然想到了"慈母手中线,游子身上衣。"
  2.接着我引读第二自然段,在交流后出示:她望着儿子说:"郊儿,你可要早点儿回来呀!"让学生读后说说从这话中读出了什么?体会母亲的担心、不舍。再通过多种形式反复朗读,评价指导,使学生读好这句话。这时让学生理解"临行密密缝,意恐迟迟归"。我想应该比较容易了。再抓住"又多了几根白发",引导学生看图想象,说说孟郊看到母亲头上的白发,仿佛看到了什么?引导结合前文边读边想,体会孟郊对母亲的感激之情。在理解课文的基础上,分角色表演孟郊和母亲依依惜别的情景,以加深对课文的理解,对情感的感悟,同时也进行了口语交际能力的训练。
  3.第三自然段中"沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。"这句话我估计学生很难理解。为此,我是这样处理的:学生自由读悟这一段后,引导看图说说小草长得怎样?学生肯定会说"旺盛、碧绿"等,这时再回到文中找找词语,学生就很容易理解了"生机勃勃"然后我设问:是谁让小草长的生机勃勃的?在学生回答中板画:太阳。我又反问:如果没有太阳呢?在这对比问答中使学生体会到太阳对小草的恩情,(板书)而这份恩情小草是报答不完的。由此理解"沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。"。再抓住"抚摸""注视""心里想"之间的联系使学生明白母亲对孩子的恩情就如太阳对小草的恩情。(板书)。这形象的板书让学生更感性的理解了他们之间得关系,进而明白小草不忘太阳的恩情,儿女又怎能忘记母亲的恩情呢?这时告诉学生这就是"谁言寸草心,报得三春晖。"。最后指导学生读好段末的反问句和感叹句,再次体会儿子对母亲的感激之情,报答之意。在理解诗意基础上,创设情境,让学生做一回孟郊,对着母亲深情得吟诵全诗,把孟郊对母亲地感激之情,报答之意表现出来。
  三、续情——用实践影响学生行为
  在学生体会了母亲对孟郊深深的疼爱之情及孟郊的报答母恩之心后,让学生联系生活说说母亲关心自己的事情,再引导学生自己设计一份实践作业,送给妈妈一片爱。使学生在生活实践中升华、延续热爱母亲的情感。
  四、识写生字,探究入微
  本课我将指导学生识写"报、迟、寸、永"。在学生充分交流的基础上我重点指导"永"。提醒书写笔顺,及第三笔得壁画。
  以上说课是我对本课的一种教学预设,在实际课堂教学中我将随时进行调整。

苏教版二年级下册空间与图形教学设计模板一导入小冬早晨从家出发,向北走了500米来到学校。从这句话中,有哪些我们学过的数学知识?二方位知识的复习1出示期末复习第8题图。(1)请学生们观察插图,说一说有哪些建筑物。(2)在称象说课教学设计尊敬的各位领导,老师大家好,今天我说课的题目是北师大版小学语文二年级下册第十单元动脑筋第一篇主体课文,称象。下面我就以下几个方面进行阐述。一说教学理念新课程标准倡导学生自主,合作,我的五样教学设计教学目标通过活动,学生能够正确的评价自己认识自我,初步拟定自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。教学方法1美读法2讨论法3情境教学法教学设想一导语引入二。学生活动1。与文本对话(比尾巴教学设计及点评教学目标认识个生字,会写个字。认识种笔画撇折,认识两个偏旁八和鸟。正确流利地朗读课文,背诵课文。读好问句的语气。了解一些动物尾巴的特点。教学思路如何让学生了解各种动物尾巴的特点,更人教版理想的风筝教学设计教材分析这篇略读课文是一篇回忆性的文章,人教第十册理想的风筝教学设计。以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗,爱学生,爱工作,爱祖国,对生活充满了强烈的爱国徽的教学反思国徽是由国家广电总局电影卫星频道节目制作中心出品的历史类电影,下面是小编为大家整理的关于国徽的教学反思,欢迎大家的阅读。国徽的教学反思一读是语文教学的生命线,本节课的教学我特别注意二年级数学上册有多少粘贴画教学反思从本节课的课前预设及课堂生成的情况反思这节课的教学,我做了以下几点尝试和思考。1尊重和利用的学生已有经验基础,逐步扩大学生探索的空间随着课程改革的深入发展,重视学生生活经验,使学生大树医生教学反思大树医生是一篇独立阅读课文,因此所选用的学习方式以学生自主合作学习为主。课伊始,依据单元学习目标即了解课文主要内容为要求,引导学生自主合作学习。出示学习要求,让学生自主阅读,合作讨练习6优秀教学设计范文教学要求1会辨别词义和用法,同时区别开近字。2熟记8个成语和古诗小池。3正确美观地书写钢笔字。4学会鼓励。教学时间三课时教学设计第一课时课时目标1会辨别词义和用法。2开动脑筋编一则瑞雪图的优秀教学设计范文第一课时学习要点整体感知课文学习生字词能比较流畅的通读课文。教学过程一引入课文。1大家喜欢下雪吗?2讲述四十几年前,在我国的胶东半岛上,下过一场大雪。当时,正是自然灾害严重,农业欠常见数字错误写法十二例1能否写25000里长征?出版物上数字用法的规定规定,定型的词词组成语惯用语缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字,必须使用汉字。二万五千里长征是一个定型的词组,不是临时组合,
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