Version, Translation
　　Version(n.)---翻译,译文,译本。指同一作品的不同译本。
　　Translation(n.)---翻译,译文,译本。普通用语。指把作品从一种语言译成另一种语言。
　　例:There are many versions of the Bible.
　　圣经有许多不同的译本。
　　I have never read the King James version of the Bible.
　　我从未读过詹姆士国王钦定的`圣经英译本。
　　I have read a Japanese translation of Hamlet.
　　我读过哈姆雷特的日文翻译本。
　　All quotations from Latin texts are given in translation.
　　所有引自拉丁语本的引文都经过翻译。
　　Vanquish, Conquer, Overcome
　　Vanquish(v.)---克服。指快速?完全?彻底地打败对手，有胜利已成定局的意思。
　　只可用于人。
　　Conquer(v.)---克服,征服。常有控制或占有的含义，但并没有彻底而完全征服的意思。
　　Overcome(v.)---克服。普通用语。指克服任何必须克服的东西。
　　例:He vanquished his opponent.
　　他一举打垮了他的对手。
　　The king's army vanquished the rebels.
　　国王的部队一举击败了叛乱者。

第23课从郑和下西洋到闭关锁国教案学习目标学习重点郑和下西洋。学习难点我国明清时期从开放走向闭关的原因。知识点1。西洋是指今天哪儿？2。郑和下西洋的目的是什么？是哪一时期？3。郑和下西洋会遇到哪些困难？4。郑和下西第19课ampnbsp江南地区的开发教案第19课江南地区的开发目标导航1识记西晋东晋建立的情况，淝水之战，江南开发的概况2理解两晋时期我国经济重心逐渐南移3分析江南经济逐步发展的原因。朝代建立年代都城创建者西晋东晋淝水之第21课ampnbspampnbsp承上启下的魏晋南北朝文化（一）ampnbsp教案第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一）教材分析三国两晋南北朝时期的科学技术上承秦汉，在数学农学和地理学等方面的成就超过了前代，这些成就为隋唐时期我国科学技术的繁荣奠定了基础并在我国第20课ampnbspampnbsp明清经济的发展与闭关锁国第20课明清经济的发展与闭关锁国课程目标简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。教学目标知识与能力通过本课的学习，使学生掌握明清时期经济发展的状况，即农业手工业较前代有了发展，商品科举制的创立学习目标1了解科举制度在隋唐时期产生的社会原因，培养学生分析和理解问题的能力。2了解与科举制有关的进士明经殿试状元等相关历史名称和知识点。3了解科举制的创立对隋唐社会带来的影响及对破解彩陶之迷学习与探究之一一教材分析本课是一节活动课，通过一些彩陶图片录像图书等资料，探究新石器时代人们的生产水平生活状况，感知当时人们的精神世界，再现远古丰富多彩的历史画面。学习完本课，学生第1课ampnbsp繁盛一时的隋朝第1课繁盛一时的隋朝教学目标通过本课的学习，使学生了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。通过引导学生思考与探索隋朝经济繁荣出现的灿烂的宋元文化（一）导学案灿烂的宋元文化（一）一明确目标掌握宋元时期灿烂辉煌的科学成就概况活字印刷术的发明指南针和火药的应用及传播。学习重点活字印刷术的发明指南针和火药的应用及向世界的传播。学习难点充分认识第20课ampnbspampnbsp三国鼎立局面的形成第20课三国鼎立局面的形成一学习目标1掌握三国鼎立局面的形成，及著名历史人物曹操诸葛亮。2了解著名战役官渡之战与统一北方的关系，赤壁之战与三国鼎立局面的形成的关系。3简述三国鼎立局第8课ampnbsp大变革的时代ampnbsp教案第8课大变革的时代教案一教学目标知识方面要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广李冰与都江堰的修建手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起七年级生物教案根的结构教学目标知识目标1能够表述根尖外形及根毛特点。2准确描述根尖各部分结构及其功能，明确相邻各部分之间的联系。能力目标通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力并使