《十五从军征》出自《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，以下是小编给大家整理的十五从军征阅读答案，喜欢的＂过来一起分享吧。
　　十五从军征
　　（汉）佚名
　　十五从军征，八十始得归。
　　道逢乡里人：＂家中有阿谁？＂
　　＂遥看是君家，松柏冢累累。＂
　　兔从狗窦入，雉从梁上飞。
　　中庭生旅谷，井上生旅葵。
　　舂谷持作饭，采葵持作羹。
　　羹饭一时热，不知贻阿谁？
　　出门东向看，泪落沾我衣。
　　【注释】阿：在文章中是一个语音词。突：洞穴。旅：野的。持：用
　　14．下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）
　　A．诗人以＂十五从军征，八十始得归＂开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
　　B．＂兔从＂到＂中庭＂四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
　　C．诗的最后两句通过对老兵＂出门张望，老泪纵横＂这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
　　D．全诗以老兵回家的情感变化为线素：满怀希望一希望落空一彻底失望一悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
　　E．此诗与《采薇》同为战争题材的诗作，都表达了归途中急切、担优以及回家后发现家中物是人非的哀伤之情。
　　15．请结合全诗，分析诗中主人公的形象。（6分）
　　答案：
　　（二）古代诗阅读
　　14．BE。B：＂侧面写出＂不正确，这四句是直接描写老兵家园的荒凉景象；E：＂都表达了回家后发现家中物是人非的哀伤之情＂错，《采薇》只描写了回家途中的所思所想，（选对一项得2分，选对两项得5分）
　　15．本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。久战沙场，不得归家；＂十五＂从军，＂八十＂方回，写出老兵一去数十年，有家归不得，年老归家却已家破人亡；归途中逢乡里人，得知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了＂旅谷＂井台上也长出了＂旅葵＂，处处荒凉破败。孤苦无依、内心哀伤；春谷作饭，采葵作羹，却不知递谁，出门东望，潸然泪下，心中的悲哀诉说不尽。（每点2分）

人生难免有挫折导学案教学目标1知识和技能了解挫折的含义，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同态度和结果，懂得挫折与人生的关系。初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。2过程和方法通过活动交流，让学生体会什么让我们选择坚强教案教学目标情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。能力目标让学生能够分析自己的意志品质。知识目标使学生知道坚强意志品质的四种表现自觉性原则四年级阅读训练附答案我曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是不必太认真，凡事过得去就行，无论对入还是对己。我一直把它看成优点，认为可以免生许多闲气。但那短短几分钟的经历，竟改变了我的这个看法。那是19巴金的朋友的语文阅读训练带答案这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说在朋友们的面前我只感到cnku。他们待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。这并不是谦逊的客初一上册政治第四课工欲善其事ampnbsp必先利其器导学案七年级上册思想品德导学案上课时间年月日星期主备人备课组长签字蹲科行政签字使用人编号找找答题规律。第二单元学会学习第四课工欲善其事，必先利其器no。004学习目标1对初中新的学习特点人生的另一种财富的阅读及答案人生的另一种财富我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上积淀，成就人生的高度的阅读及答案积淀，成就人生的高度在我国南方湘粤一带有一种毛竹，漫山遍野，质地平凡而拙朴，在它一生最初的五年里，确实很平庸，几乎察觉不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时，毛竹似乎不动声色。人生要敬业阅读训练题及答案人生要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易直捷的法门，可惜后来被有些人说得太精微，倒变得不实用了。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢兴趣与人生阅读理解及答案兴趣与人生冯友兰小孩子的游戏，最有无所为而为的精神。在游戏中，小孩子做某种事，完全出于他的兴趣。他可以写字，但他并非欲成一书家。他可以画画，但他并非欲成一画家。他更非欲以写字或画画第四课第一框人生自强少年始一课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标知识与能力懂得自强的含义表现和作用，知道自强要从少年始。过程与方法通过正面事例的激励和引导，使学生充分认识自强的重要作用，而反面事例的警惕我上中学了教学设计1。1课题我上中学了（七年级上册第一课）版本粤教版执教者解读理念通过创设情境协作会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活感悟生活勇于探索勇于创造。解读教材