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我受苦受难的兄弟呀阅读理解答案

  我受苦受难的兄弟呀
  叶倾城
  我是"外地来京务工人员",初到北京,一切有"刘姥姥进大观园"的狂喜。在车上一直凭窗张望;一会儿看到一大堆金发外国人,又一会儿留意遥遥的过山车,突然我大叫:"马,马,活的马,马在走路。"满车人大笑。
  的确。我是来了北京,才能想象城市里还有马车。时常是卖水果的,夏天是西瓜、香瓜,其他季节什么都有,但都是廉价的,绝对没有卖火龙果的。摊主不怎么吆喝只是坐在车帮上,手里玩弄着一根系了很多七彩化纤绳子的鞭子。而他的马,就在车前站着,有时候啃一点儿干草。我观察了很久,才确定马不能像骆驼或者大象那样跪下来,草在地上,它就把双腿分开,脖子探得长长的,头控得低低的,默默咀嚼,默默反刍。人和马,都很安静。
  我喜欢马,觉得它美丽,颈背的线条既柔和又矫健。拉车的马大概没什么名种,灰白、黄褐、泥色、杂色斑驳,马尾偶尔摆荡一下——我还记得小时候看过的电影,因为有个坚持的知识分子,不管其他人如何打扰他,都要讲完"马尾巴的功能"。马儿们都有明亮的大眼睛,眼皮垂着,有一种良人处子般的温驯。我想去轻触它的鬃毛,但我不敢。
  "马,咬人吗?"我终于忍不住问。摊主哗地笑开:"不咬,它可听话呢。""那,我能喂它点东西吃吗?"
  我找到一颗巧克力,手欲伸不敢伸地,给它。马是闻到了食物的味道或者出于本能判断,知道那是个喂食动物?它低头来俯就,滚热的鼻息喷在我手心,像火车的汽笛。我害怕,手越压越低,都快"低到尘埃里,从尘埃里开出花来",马突然一个猛低头。卷走了巧克力,它的舌头,粗糙而热湿,令人印象深刻。
  因为有一匹马吃过我的糖,我觉得我与全世界的马,都交上了朋友。每次在路上遇到马,我都会多看几眼。夏天时,马的鬓毛被剪得极短,齐齐整整,像时髦男孩子的板寸。我看着就想笑,也觉得心里很暖,农业社会人与牲口的情,还留存着。
  下午时分,我在三环上,车少人稀,对面车道却突发混乱,几辆车紧急刹车、避让,带出一片刺耳的摩擦声。而一辆马车,正逆行疾驰,车主策马扬鞭,马蹄在柏油路上打出一片"答答"。我正错愕,身边的的士司机说:"得,遇到城管的了。"我忧心忡忡地问:"抓到会罚多少呀?""咳,这一车果子,都不够罚的。"
  很久我都忘不掉那在三环上逆向狂跑的马,四蹄如此惊惶。我问朋友:"如果一辆车和一匹马撞上了,谁会赢?"他大笑不已:"你居然还是理工科出身,"然后才说,"你忘了马力这个词吗?捷达的马力最高可以达到300多。"那么这场PK,一旦发生,车会完胜!霎时间我想到了悲嘶、血肉横飞、粉身碎骨……
  我当然知道北京是一所城市,而马属于乡村。我完全承认马不应该进来,但是,谁有头发愿意装秃子?谁开得起宝马会自驾一辆马车?报上有这样的新闻,为了躲避城管的追捕——他们是一定是开着车的,咆哮的机器怪兽,着急的马车主用小刀刺马:马儿你快点跑呀快点跑……血,点点滴滴,洒了一路。那是同一只手,同一把刀,为它剪鬃的,以及刺向它身体的。
  我想起很多年前,尼采在路上,看到一个农夫在鞭打自己的驴,尼采不顾一切上前救护,抱着驴头失声痛哭:我受苦受难的兄弟呀……
  19.就文中"我受苦受难的兄弟呀"一句话,回答问题。(4分)
  (1)"兄弟"在全文中的具体对象指哪些?
  (2)"受苦受难"在文中包含哪些内容?
  20.文章着力叙写给马喂巧克力和马车逆行疾驰这两件事的意图是什么?(4分)
  21.作者对马车进城现象持怎样的观点和态度?你是否认同她的这种看法?请说说理由。(4分)
  22.本文原题为"马在走路"你认为原来的`题目和现在的题目哪一个更好一些?请说明理由。(6分)
  参考答案
  19.(1)明指拉车的马,尼采提及的驴,暗指进城做小本买卖的农民。(2分)
  (2)对牲畜而言指逆向疾驰有着血肉横飞、粉身碎骨的危险,以及被主人鞭打甚至刀刺,血洒一路;对人而言指为生计辛苦劳碌,甚至为躲避城管不惜拿性命相搏。(2分)
  20.写给马喂巧克力是为了表现马的温驯,以及"我"对马的喜爱,并为后文作铺垫,和后边的悲剧性场面形成对比。②写马车逆行疾驰是为了表现进城做小本买卖的农民这一弱势群体的可悲可怜的处境,表达对这一群体的哀悯和同情。(每点2分)
  21.①作者认为马不应该进城,但也对这种现象表示极大的同情和理解。(2分)
  ②我同意作者的看法。马车进城于理不合,但是实在是情有可原,所以根本的解决办法不是加强城管的管辖力度,而是要提高农民的生活水平。(2分)
  22.现在的题目更好一些。答题要点:①意思更明白,更能彰显文章主旨;②语意双关,更有韵味;③更有情感性,更具冲击力。(每点2分)

音乐巨人教学设计音乐巨人贝多芬教学设计我要扼住命运的咽喉这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言,数百年来激励了无数身处逆境的人们,这位全聋的音乐家创造了无数奇迹,为人类留下世间最伟大的杰作。让我们一音乐教学反思700字小学阶段是青少年长身体长知识的时期,对周围的一切都充满了好奇和疑惑,感染性和模仿力特别强,我利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶,使学生在情操品格心灵上受到有益的影诗两首雨巷教案2诗两首雨巷教学目标一反复朗读,体会本诗的意境美。二了解自由诗体的特点。三深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情,培养学生对大自然的热爱之情,树立正确的人生观价值观。教学重点难点一学习象我的五样教案教学目的1浓缩内容,理清思路。2品味课文独白式的心理描写,体会作者丰富独特的思想内涵。3引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。教学重点品位课文独白式的心理描写,体会作者丰富信条教案(人教版高一必修四)教学目标知识与能力1了解文章丰富的文化内涵,提高学生的文化素养。2注意学习课文语言,摘抄名言警句。过程与方法1把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点的关键材料。2要在阅读过项链教案设计教学目标1知识目标了解作品产生的时代背景。理解细腻深刻的心理描写对刻画人物的作用。体会小说精心的构思和巧妙的布局。2能力目标组织学生课堂讨论,训练口头表达能力。引导学生从人性论的角箱子岩教案教学目标1初步了解作家沈从文及其作品,了解湘西的一些风俗民情。2理解文中对比手法的运用及作用。3理解作品融抒情议论为一体的表现手法。4探讨文章的主旨,理解作者有关历史的思考,体会作沁园春长沙教案第一课时教学目标品味关键词语,理解景中寓情,情中显志的特点。感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。重点及难点品味意象,感悟词中阔大的境界。从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性抒情性15古代诗歌五首青岛马仙芝教学目标了解诗词有关知识。品味语言,体味诗词意境。有感情地反复诵读并熟练地背诵。启发学生热爱祖国古代文化的思感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点品味语言,体会意境,诵读鸿门宴的教学尝试研究性阅读教学模式的构建作者佚名内容提要以鸿门宴的教学为突破口,借助课件双向闭路电视系统等现代教学手段,在研究性学习理论指导下,以学生为中心,以研究协作为课堂教学中心,构苏教版高中语文必修一教案全套1专题一向青春举杯吟诵青春沁园春8226长沙教学目标1围绕青春话题,从全篇着眼,深入探究作品中饱含的思想感情,通过活动体验,加深对自我对青春的思考与认识。2能够结合自己的生活经历和情
来龙去脉的意思是什么来龙去脉的意思原是过去风水先生的说法,认为山势如龙,从头到尾都有血脉连贯。现在常用来比喻事物的来历或事情的前因后果。明吾邱瑞运甓记middot牛眠指穴ldquo此间前冈有块好地,来粪字的组词和造句粪字的组词尝粪倒粪淘粪粪便熟粪粪毒沤粪上粪潦粪粪凼粪土粪门底粪粪耙喷粪化粪池马粪纸贱如粪土遗臊撒粪朽木粪墙蜣螂抱粪粪土不如尝粪心忧朽木粪土蝇粪点玉著粪佛头背槽抛粪佛头着粪佛头著粪视戮力同心的意思是什么戮力同心的意思勠力并力,合力同心思想一致,很齐心。指齐心合力,团结一致。出自左传middot成公十三年ldquo昔逮我献公及穆公相好,勠力同心,申之以盟誓。rdquo与万众齐心同意俯字的组词和造句俯字的组词顺俯俯仰俯躬俯听俯镜俯看俯伏俯首俯瞰俯从俯聆俯冲俯纳黾俯俯视俯允俯身帖耳俯首前俯后仰俯拾地芥仰取俯拾俯首称臣俯首弭耳俯拾仰取仰拾俯取俯仰之间俯拾青紫俯拾皆是俯首帖耳俯首贴束手无策的意思是什么束手无策shugraveshuwuacutecegrave的意思是束手无策指好像手被束缚住了,无法解脱。现在泛指对遇到的麻烦没有办法解决,一筹莫展的情况。出处1元middot无名氏关于毅力的意思和造句有毅力的人,能从磐石里挤出水满。那么,毅力的意思是什么呢?下面是品学网小编为大家整理了毅力的意思和造句,希望大家喜欢。毅力的意思拼音yigraveligrave解释毅力也叫意志力,绿的组词是哪些绿的组词柔绿娥绿柳绿草绿粉绿娇绿水绿常绿滴绿品绿黎绿静绿嫩绿葱绿新绿沁绿黛绿萼绿墨绿青绿惨绿蛾绿桂绿绿浪绿营绿篱绿茶绿地绿藻绿肥绿豆绿灯绿rdquo的词语碧绿翠绿嫩绿葱绿新绿沁绿黛泥牛入海的意思是什么泥牛入海的意思意思是泥塑的牛一入海中就化掉了。比喻一去不返,杳无音信。英文解释likeaclayoxenteringtheseadisappear出自宋middot释道原景德传灯录用叉字如何组词和造句用叉字如何组词杨叉叉港可叉托叉交叉夜叉镋叉鱼叉河叉音叉恶叉馋叉叉子药叉叉车钢叉火叉劈叉刀叉铁叉母夜叉天龙夜叉恶叉白赖眼泪巴叉夜叉罗刹七步八叉乞抽扢叉笑面夜叉四脚拉叉交叉反应用叉字如葱茏的意思是什么葱茏的意思亦称ldquo茏葱rdquo或ldquo茏苁rdquo(丛聚的样子)。引申为繁密茂盛。语出晋郭璞江赋ldquo涯灌芊萰,潜荟葱茏。rdquo英文解释(草木青翠而茂盛)ve乔治和他的小斧头阅读答案美国第一任总统乔治。华盛顿(dn)还是小孩时,爸爸给了他一把崭新的小斧头。华盛顿高兴极了,拿着它在花园里走来走去,想用它来砍(kn)东西。他看到一棵小树好像在对他说来吧,把我砍下。