二年级数学下册认识简单的统计表教学设计

　　1.课程标准相关要求：
　　经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法。
　　2.教材分析：
　　本节初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
　　3.学情分析：
　　上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以认识统计表，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用对学生来说并不是很难。
　　学习目标
　　1、在熟悉的生活情境中交流、合作，亲身经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
　　2、结合具体的实例，认识简单的统计表，根据统计表回答一些简单的问题。
　　3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。评价设计
　　1、自由发言说一说数据收集的方法，完成对目标1的评价。
　　2、以举手的形式收集数据并将结果用表格的形式展示出来，并回答一些简单的问题完成对目标2的评价。
　　3、小组合作进行数据的收集、整理，完成对目标3的评价。
　　学习过程
　　一、创设情境，引入新课。
　　同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？（选大多数同学喜欢的颜色。）
　　怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？（可以在全校的同学们中去调查一下；全校学生有那么多，怎样调查呢？我觉得可以先在班里进行调查；还可以现在组内进行调查。)
　　你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
　　二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
　　1、收集数据。
　　在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？
　　我们可以采用举手、起立、画＂ ＂、＂ ＂作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？为什么？（如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了）
　　对，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。
　　2、 整理数据。
　　刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？
　　你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中【出示统计表】颜色红色黄色蓝色白色人数统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？
　　喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。
　　3、认识简单的统计表。
　　同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。
　　颜色红色黄色蓝色色人数96158你看懂什么？
　　4、根据统计表解决问题。
　　这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。
　　（1）全班共有（）人。
　　要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即9 6 15 8 38（人）所以全班共有38人。（你真聪明，谁能解决第二个问题？）
　　（2）喜欢（ ）色的人数最多。
　　比较喜欢每种颜色的人数，19 9 8 6，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。（你真是个会思考的＂孩子。那你能解决最后这个问题吗？
　　（3）如果这个班定做校服，选择（ ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
　　全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适；但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。（你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见）
　　三、巩固练习。
　　同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
　　1、完成练习一的第1小题。
　　调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。(先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报)
　　2、完成练习一的第2小题。
　　调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。(先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报)
　　四、归纳总结。
　　同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
　　五、板书设计
　　收集数据、认识简单的统计表