比例尺这一部分内容对学生来说比较陌生、抽象，难以理解，我就在教学《图上距离和实际距离》这一内容时设计了个脑筋急转弯。＂今天早上老师从家里坐了40分钟的车才到学校的，可是有一只蚂蚁只用5分钟就从我家爬到学校了，这是为什么呢？＂……
　　比例尺表示图上距离和实际距离的比，因此它可以作为比的应用来教学。但实际上，图上距离和实际距离是成比例的。根据比例尺求图上距离或实际距离都需要列比例式来求解。所以比例尺也可以看作是比例的应用。所以通过脑筋急转弯，把陌生的知识转变成有趣的情境，让学生知道生活中的一些路程可以把它缩小了画在图纸上，从而初步理解实际距离与图上距离这两个概念。学生的学习情绪高涨，加深了对新知的印象。在此基础上，抓住机会出示中国的地图，问：＂你知道我们祖国的面积有多大吗？＂＂屏幕上祖国的版图有九百六十多万平方公里吗？＂学生很快就能说出不是的，屏幕上的是把我国的面积缩小了一定的倍数后画在图纸上的。让学生明白不光可以把路程缩小画在图纸上，还可以把祖国的`面积缩小画在图纸上，同时还可以把其它一些东西缩小画在图纸上。
　　再次创设情境：老师到房产公司看了房子。出示两套房屋的平面图（大小一样）。老师想买大一点的，你能帮我选择一下吗？学生在帮忙选择的过程中发现很难知道到底是哪个大一点。在学生有争议的时候，出示两套房屋的比例尺，告诉学生老师发现每个平面图下面都有个这样的标志，问学生你知道这个什么吗？并让学生尽情说说比例尺的作用。
　　这样的开始让本节课的后面收到了比较好的效果，达到了预期的教学目标。这让我明白了在教学数学知识时要从生活生产实际中挖掘教学素材，不能生搬硬套教材；另外学生才是课堂的主人，只有让学生主动的参与到知识的探索过程中，才能取得更好的效果，老师在整个过程中只是组织者和引导都；而老师要以饱满的热情参与到课堂中来，用自己的激情带动感染学生的学习热情，培养学生美好的数学情感。

庐山的云雾教学思考庐山的云雾这一课我是不怎么会上的，因为小学语文教学大师于永正先生的这节课在我的头脑印象非常深刻。多年前，我在老家就听于老师上了这节课，听了以后，我本人就被云雾之美感动了，这种感动一寄给青蛙的信教学反思寄给青蛙的信是一篇童话故事，故事以拟人化的手法，从儿童的视角，描写了青蛙等信松鼠写信和蜗牛送信的情节，字里行间体现了松鼠和青蛙之间真挚友谊，文章充满童趣。本课的教学设计意图主要是尊七律？长征教学反思七律？长征是1935年10月，长征即将结束之时，毛主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。诗文虽然不长，但知识丰富雨铃铛教学日记今日感言雨铃铛这篇课文是一首充满童趣的儿歌。儿歌短小新颖，识字量小，留有学生充分发挥的想象空间。低年级的学生乐于动手，喜欢画画唱唱，喜欢用多种感官去参与课堂教学活动。学生在这个空间教学写字感想示范是写字教学的先导，教师在写字教学中应规范板书好每一字，作出正确的示范引导。范字对学生学写字过程中有着举足轻重有作用。在教学中让学生先认读，观察字形，再根据间架结构给汉字分类。目课文两只小狮子的教案一复习导入1复习认读生字师小朋友们，想走进神秘的大森林吗？只要你能解开这把数字锁的秘密，森林之门就会为你打开！2观看播放狮子王录像片段师瞧！大森林在欢迎我们了！他想向我们介绍谁呢？初一课文爸爸的花儿落了教案设计教学目标有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。理清文章的思路，研读课文，学会质疑。理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重点感情地朗读课文，感知文章内容课文乌塔教案范文素质教育目标（一）知识教学点1能认读本课生字词，理解不懂的词语。2通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。（二）能力训练点1训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2兼顾言与文，最大限度发挥经典文本的教育功能从近中考对文言文的考查来看，注重了的言与文并重。新课程标准中在文言文教学的内容和要求中，提出了言与文方面的要求。在文言文实际教学中，不少老师也注重了从文本出发去学习文言文，但在实际小学一年级语文园地八教学设计与反思习方法自主探究，合作学习课前准备课件教学时数三课时第一课时一出示我的发现1自读韵文，发现规律。2引导学生归纳小结。如千与口合在一起就是舌。土与里合在一起就是埋3生记生字甘埋闯掰跌。走点老路返朴归真曾几何时，随着现代教学手段的引入课堂，老师的范读，板书渐渐逝去，几乎销声匿迹阅读教学离不开老师的范读！美国心理学家梅拉列斯在研究中发现，学生接受信息的总效果7文字38语调55面部表