一、为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。综合性学习要耗费较多的时间和精力，且操作起来也有一定的难度，所以老师们在畏难心理的导控下比较不愿选择这种课题。其实探究是人类与生俱来的本能，猎奇则是学生的天性。老师们只要能提出对学生构成困难，具有挑战性的问题，且符合学生的心理需要，就能引发他们的兴趣和欲望。并且在探究合作中，老师和学生加强交流，学生和学生互帮互助，共同体验获取知识后的满足感和成就感，又会进一步激励学生去获取更多更深的知识，引发更强的求知欲望，如此循环不已，自我激励，学生就有了永不衰竭的学习动力。这是一举多得的事情，真正投入进去的话其实并没有想像中那么难。
　　二、主题阅读活动的.开展值得肯定和推广。本次探究的顺利进行，很大程度上得益于学生每个月的主题阅读活动。因为学生的世界很小，因为他们涉世未深，学生的世界很大，因为他们将面临整个世界。所以主题阅读的开展有利于学生丰富人生阅历，拓宽知识面和眼界。但是，真正要把这种活动更有效的开展下去，还需要老师们的努力。老师除了给学生确立主题外，还应该组织学生阅读交流，讨论总结，并指导学生写阅读体会。且一定要贯彻始终，这一点非常重要。更重要的一点是初一年学生就应该开展阅读活动，这样更加能立竿见影。
　　三、应更加注意培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的情商。语文的三维目标中有一点是培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的情感态度和价值观。语文课是非常注重情感体验的，但要在课堂上真正引导学生感悟，又是语文课的一大误区。因为很多老师在授课过程中没有真正落实这一点，没能适时适地的加以引导，让出一定的时间给学生感悟和表达交流。所以学生比较缺乏多样的情感体验。本次教学过程当中，老师为了在规定的时间内完成教学任务，在这一环节的设置上也没有腾出多一点的时间让学生各抒己见，让学生在畅谈中去深入领悟＂亲情＂，这是不足的。
　　总之，综合性学习这种探究课程最能体现集体的协作精神，不管是学生还是老师。这一次的展示课，就很好的体现了这一点，它不但是学生集体合作的展示，也是我们语文组共同智慧的结晶，虽然这节课还存在诸多不足，但这节课的课前课后最值的收藏的是一中合作、互助、支持和关怀的情感。这种情感是我们最应该传承的。

语句修改专项练习1对下面病句的修改不正确的一项是（）A由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉由于）B3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了十一五发展规划纲要的决议修改病句表意不明（1）指代不明例如有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（这种主张指代不明）（2）有歧义例如他请几个营的干部参加座谈会。（几个修饰营还是干部？）在休假的这段时间里，我们的体重逐日四年级阅读课教学设计作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些关于变化的鱼教学设计一旧知回顾1平面直角坐标系定义在平面内，两条且有公共的数轴组成平面直角坐标系。2坐标平面内点的坐标的表示方法。3各象限点的坐标的特征二新知检索1在方格纸上描出下列各点（0，0），（难忘的泼水节的教学设计模板教学目标会认个生字，正确流利有感情地朗读和背诵课文。知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。重点了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。第一课时一启发谈两位数退位减法一年级上册教学设计教学目标1。进一步掌握笔算两位数减两位数竖式的写法。2。初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。3。理解并掌握笔算减法的法则。教学重点正确进行笔算退位减法计算。教学难点弄清高朋友和矮朋友教学设计活动背景中班小朋友对高矮已有了自己的认识，他们在生活中也许会比较高矮，但不清楚在同一平面比高矮，分清最高最矮，按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。活动目标1。体验比高矮的快乐2。平平搭积木教学设计教学目标1借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。2正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活小学数学分与和教学设计一教学目标1在活动中经历2345各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。2培养初步的合作学习意识和动手的能力。二教学过程（一）激趣铺垫1设疑提问讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果一年级数学上册8与9的分与合教学反思学生已经学习了6和7的分与和，在6和7的基础上再学习8和9的分与和对于孩子们来说已经不再困难。整个课堂我主要安排了一下三部分1引出89的分与合。在教学89的分与合的过程中，安排了两亿以上数的认识的课程教学设计教学目标掌握亿以上数的读法，并能正确读亿以上的数教学重点亿以内数的读法教学难点含0数的读法。教学过程一复习引入1亿以内数的读法同学们，前面我们一起学习了亿以内的数，大家还记得吗？现